Aula sobre Deslizamentos de terras
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Os deslizamentos de terra são um fenômeno natural que ocorre em todo o mundo, mas que pode ser agravado pela ação humana. No Brasil, é comum acontecer em regiões montanhosas e com muitas chuvas, como na região Serrana do Rio de Janeiro. Os deslizamentos podem causar muitos danos materiais e humanos, como perda de casas e vidas. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre as causas dos deslizamentos e como eles podem ser prevenidos, além de refletir sobre as consequências da ação humana no meio ambiente.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula apresentando o tema aos alunos e contextualize mostrando os fatores que podem causar esse fenômeno.Estimule os alunos a compartilhar suas experiências e conhecimentos prévios sobre o tema.
Etapa 2 — Pesquisa em grupos
Divida a turma em grupos e oriente-os a pesquisar sobre as causas dos deslizamentos de terra, as regiões mais afetadas no Brasil e no mundo, bem como as medidas preventivas que podem ser adotadas. Forneça materiais de pesquisa, como livros e artigos ou sites confiáveis.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação por pares
Os alunos deverão criar um template de avaliação por pares, contendo critérios de avaliação para avaliar a apresentação dos outros grupos. Forneça um modelo para os alunos se basearem.
Etapa 4 — Preparação da apresentação
Cada grupo irá preparar sua apresentação, utilizando recursos audiovisuais, como slides e vídeos. Oriente os alunos na criação da apresentação.
Etapa 5 — Apresentação dos grupos
Cada grupo deverá apresentar sua pesquisa para a turma, utilizando o template de avaliação criado na etapa 3. Os outros grupos irão avaliar a apresentação e dar notas para cada critério.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após as apresentações, os alunos irão discutir em grupo sobre as causas dos deslizamentos, as medidas preventivas e a importância da preservação do meio ambiente.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos durante a aula, levando em consideração a participação nas discussões em grupo e a qualidade da apresentação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e trabalho em grupo.
Estimular a criatividade e o uso de recursos audiovisuais na apresentação de trabalhos.
Refletir sobre a importância da preservação do meio ambiente e a responsabilidade humana na prevenção de deslizamentos de terra.
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Desempenho geral
Ações do professor
Orientar os alunos na pesquisa e criação da apresentação.
Fornecer materiais de pesquisa e modelo de template de avaliação.
Estimular a participação dos alunos nas discussões em grupo.
Ações do aluno
Pesquisar sobre as causas dos deslizamentos de terra, as regiões mais afetadas e as medidas preventivas.
Criar o template de avaliação por pares.
Preparar a apresentação utilizando recursos audiovisuais.
Avaliar as apresentações dos outros grupos.
Participar das discussões em grupo sobre a importância da preservação do meio ambiente.