Aula sobre Desmatamento na Amazônia
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O desmatamento na Amazônia é um tema que está presente em nosso cotidiano, sendo amplamente discutido na mídia e nas redes sociais. É importante que os alunos compreendam as consequências dessa prática para o meio ambiente, para a fauna e flora da região e para a população que vive no entorno da floresta. Nesta aula, será utilizada a metodologia ativa Design Sprint, que consiste em um processo de criação de soluções para problemas complexos em um curto período de tempo. Os alunos serão incentivados a pensar em soluções para reduzir o desmatamento na Amazônia, utilizando as cinco etapas do design sprint: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar.
Etapa 1 — Entender
Inicie a aula apresentando os dados sobre o desmatamento na Amazônia, as causas e as consequências, como a perda da diversidade tanto na fauna quanto na flora, além do número de espécies ameaçadas de extinção. Em seguida, divida os alunos em grupos e peça para eles pesquisarem sobre o tema, buscando informações em sites confiáveis e em artigos científicos.
Etapa 2 — Esboçar
Após a pesquisa, os alunos deverão criar um mapa mental com as principais informações sobre o tema. Forneça um modelo de mapa mental para auxiliar na organização das informações.
Etapa 3 — Decidir
Os grupos deverão discutir e escolher uma solução para reduzir o desmatamento na Amazônia. Oriente os alunos a escolherem uma solução que seja viável e que possa ser aplicada na prática.
Etapa 4 — Prototipar
Com a solução escolhida, os grupos deverão criar um protótipo da solução, utilizando materiais disponíveis em sala de aula. Orienteos alunos a criarem um protótipo simples, mas que seja eficiente na solução do problema.
Etapa 5 — Testar
Os grupos deverão apresentar o protótipo criado e testá-lo em sala de aula. Os alunos deverão avaliar a eficiência da solução proposta e discutir possíveis melhorias.
Etapa 6 — Reflexão
Ao final da aula, os alunos deverão fazer uma reflexão sobre o processo de criação da solução e sobre a importância de se discutir o desmatamento na Amazônia.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc.
Estimular a criatividade e a capacidade de solucionar problemas de forma colaborativa.
Sensibilizar os alunos sobre a importância de preservar o meio ambiente e a biodiversidade.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos em todas as etapas do design sprint.
Criatividade e eficiência da solução proposta.
Organização e clareza do mapa mental criado pelos alunos.
Avaliação da eficiência do protótipo criado pelos alunos.
Reflexão sobre o processo de criação da solução e sobre a importância de se discutir o desmatamento na Amazônia.
Ações do professor
Apresentar os dados sobre o desmatamento na Amazônia e discutir as causas e consequências do problema.
Orientar os alunos em todas as etapas do design sprint.
Fornecer materiais e recursos necessários para a criação do protótipo.
Estimular a participação ativa dos alunos em todas as etapas do design sprint.
Fazer uma reflexão sobre o processo de criação da solução e sobre a importância de se discutir o desmatamento na Amazônia.
Ações do aluno
Realizar pesquisa sobre o desmatamento na Amazônia.
Criar um mapa mental com as principais informações sobre o tema.
Discutir e escolher uma solução para reduzir o desmatamento na Amazônia.
Criar um protótipo da solução proposta.
Avaliar a eficiência do protótipo criado e fazer uma reflexão sobre o processo de criação da solução.