Aula sobre Dicas Para Ler Em Ingles Sem Travar
Metodologia ativa - Gamificação
Por que usar essa metodologia?
- A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
- Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
- Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Nesta atividade, os estudantes aprenderão dicas e estratégias para ler em inglês sem "travar", ou seja, ler fluente e naturalmente, compreendendo o texto. A leitura é uma habilidade fundamental para desenvolver a proficiência em inglês, e muitas vezes, os estudantes podem enfrentar dificuldades na leitura em razão do medo de não compreender o que está sendo lido ou de pronunciar palavras incorretamente. Por isso, é importante ensinar estratégias para que os estudantes possam se sentir mais confiantes e estimulados a ler.
Para trabalhar esse tema, será utilizada a metodologia gamificação, por meio da criação de um jogo de tabuleiro, com dados, pinos, cards de perguntas e ações. O jogo permitirá que os estudantes pratiquem e reforcem as estratégias ensinadas de forma lúdica e interativa.
Etapa 1 - Introdução
Inicie com uma breve introdução sobre a importância da leitura em inglês e, com o auxílio dos alunos, liste as principais dificuldades que os estudantes podem enfrentar, como o medo de não compreender o texto ou de pronunciar palavras incorretamente. Em seguida, apresente a metodologia gamificação e organize os alunos em grupos para criarem os jogos de tabuleiro.Etapa 2 - Brainstorm sobre as estratégias de leitura
Os grupos começarão a criar o jogo de tabuleiro, que conterá 51 casas e será dividido em temas e tópicos relacionados à leitura em inglês. Nesta etapa, oriente os alunos a realizar um brainstorming em cada tópico para identificar as estratégias de leitura que eles já conhecem e que podem ser adicionadas ao jogo.Etapa 3 - Adição de cartas de ação e perguntas
Com as estratégias de leitura identificadas, os grupos começarão a criar as cartas de ação e perguntas que farão parte do jogo. As cartas de ação darão uma tarefa, como ler uma frase em voz alta ou traduzir uma palavra, e as cartas de perguntas farão perguntas relacionadas a estratégias de leitura, como "O que é um cognato?" ou "O que é contexto?"Etapa 4 - Elaboração do tabuleiro
Com as cartas de ação e perguntas criadas, os grupos começarão a elaborar o tabuleiro. Eles podem usar papel cartão ou desenhar em uma folha sulfite. Cada tema/tópico terá uma cor diferente, e o tabuleiro será criado de forma que haja um caminho a ser seguido pelos pinos.Etapa 5 - Jogando o jogo
Com o jogo de tabuleiro criado, os grupos vão jogar o jogo. Quando um estudante cair em uma casa, ele deve ler as estratégias de leitura que estão nessa casa e responder à pergunta da carta correspondente. Se ele acertar, ele avança no tabuleiro. Se ele errar, ele volta algumas casas. As cartas de ação podem ser usadas para dar tarefas durante o jogo, como "leia essa frase em voz alta."Etapa 6 - Discussão
Ao final do jogo, cada grupo deve discutir as estratégias de leitura aprendidas durante o jogo. Incentive a discussão sobre como essas estratégias podem ser aplicadas na leitura em inglês do dia a dia.Etapa 7 - Reflexão
Por fim, cada estudante deve escrever uma reflexão sobre o que aprendeu na aula e como as estratégias de leitura ensinadas podem ajudá-lo a ler em inglês sem "travar".
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de leitura em inglês.
- Despertar o interesse dos alunos pela leitura em inglês.
- Trabalhar a aprendizagem de forma lúdica e interativa.
- Fomentar a colaboração e o trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
- Participação ativa durante a criação do jogo de tabuleiro.
- Compreensão das estratégias de leitura apresentadas durante o jogo.
- Habilidade em jogar o jogo.
- Reflexão escrita sobre o aprendizado.
Ações do professor
- Apresentar as estratégias de leitura em inglês.
- Instruir os alunos na criação do jogo de tabuleiro.
- Orientar os alunos a jogar o jogo.
- Incentivar a reflexão sobre o aprendizado.
Ações do aluno
- Colaborar na criação do jogo de tabuleiro.
- Participar ativamente do jogo.
- Discutir e refletir sobre as estratégias de leitura aprendidas.