Aula sobre Diferentes Formas De Escravidao

Metodologia ativa - Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.

Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.

Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.

É essencial compreender as diversas formas de escravidão, um tema relevante e atual. Por esse motivo, é fundamental discuti-lo em sala de aula, especialmente porque a escravidão moderna continua sendo uma realidade em muitos países, inclusive no Brasil. É crucial que os alunos compreendam as diferenças entre o escravismo antigo, a servidão medieval e a escravidão moderna. Nesta aula, os alunos irão trabalhar em grupos em estações diferentes, cada uma com uma atividade relacionada ao tema. O objetivo é que eles discutam e compreendam o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.

Etapa 1 - Introdução
Introduza o tema e explique a metodologia da rotação por estações. Apresente o objetivo da aula e como os alunos irão trabalhar em grupos em estações diferentes.
Etapa 2 - Rotação por Estações
Organize a turma em três grupos e explique que irão realizar uma atividade em circuito, chamada de estações. Explique que em cada estação haverá uma atividade com começo, meio e fim, e que as estações são independentes uma das outras. Defina com os alunos o tempo que ficarão em cada estação e a ordem de rotação entre elas. Para cada estação, sugerimos os seguintes temas:
Estação 1 - Vídeo:
Os alunos terão a oportunidade de assistir a vídeos sobre três períodos distintos: a escravidão moderna, a servidão medieval e a escravidão na antiguidade. Depois responderão a algumas perguntas sobre o conteúdo. O objetivo é que eles compreendam o conceito de escravidão moderna e suas diferenças em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.
Estação2 - Análise de Fontes:
Os alunos irão analisar diferentes fontes históricas, como documentos, imagens e relatos, relacionadas à escravidão nos três períodos abordados. Eles deverão identificar semelhanças e diferenças nas práticas e nas experiências dos escravizados. O objetivo é que desenvolvam habilidades de análise crítica de fontes e compreendam as particularidades de cada período.
Estação 3 - Leitura e mapa mental:
Os alunos irão ler um texto sobre s escravidão na antiguidade, na era medieval e na modernidade e criarão um mapa mental sobre o tema. O mapa mental servirá como uma ferramenta de revisão e referência, facilitando a compreensão dos diferentes aspectos e conexões do tema abordado.
Etapa 3 - Conclusão
Reúna a turma e faça uma conclusão sobre o tema, destacando as principais diferenças entre a escravidão moderna, o escravismo antigo e a servidão medieval.

Intencionalidades pedagógicas

Desenvolver habilidades de argumentação e debate

Compreender o conceito de escravidão moderna e suas diferenças em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval

Critérios de avaliação

Participação ativa nas estações;

Compreensão do conceito de escravidão moderna e suas diferenças em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.

Ações do professor

Introduzir o tema e explicar a metodologia da rotação por estações;

Orientar os alunos durante as atividades em grupo;

Fazer uma conclusão sobre o tema e destacar as principais diferenças entre a escravidão moderna, o escravismo antigo e a servidão medieval.

Ações do aluno

Assistir ao vídeo e responder às perguntas;

Discutir em grupo sobre as diferentes formas de escravidão e suas implicações sociais e econômicas;

Ler o texto e responder às perguntas.