Aula sobre Diferentes formas de escrita
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A escrita é uma das principais formas de registro da história da humanidade. Desde os primeiros registros em paredes de cavernas até os dias atuais, a escrita tem sido fundamental para a transmissão de conhecimento e cultura. Vamos explorar diferentes formas de escrita utilizadas por sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos criarão um diário de bordo em grupo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e contextualize a importância da escrita na história da humanidade. Serão apresentados exemplos de diferentes formas de escrita utilizadas por sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas. Cada grupo receberá um problema relacionado ao tema.
Etapa 3 — Identificação do problema
Os grupos deverão identificar o problema apresentado e discutir possíveis soluções para o mesmo. Serão apresentados exemplos práticos de como outras sociedades antigas resolveram problemas semelhantes.
Etapa 4 — Geração de alternativas
Os grupos deverão gerar alternativas para solucionar o problema identificado. Serão apresentados exemplos práticos de diferentes formas de escrita utilizadas por sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas.
Etapa 5 — Solução
Os grupos deverão escolher a melhor alternativa para solucionar o problema identificado e apresentar a solução em forma de diário de bordo. Serão apresentados exemplos práticos de como outras sociedades antigas registravam suas soluções.
Etapa 6 — Apresentação dos diários de bordo
Cada grupo apresentará seu diário de bordo para a turma, explicando o problema identificado, as alternativas geradas e a solução escolhida.
Etapa 7 — Discussão em grupo
Após as apresentações, a turma irá discutir as diferentes formas de escrita utilizadas pelas sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, e como elas se relacionam com a cultura material e a tradição oral dessas sociedades.
Intencionalidades pedagógicas
Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas.
Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.
Promover a colaboração e o trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Identificação clara do problema apresentado.
Geração de alternativas criativas e viáveis para solucionar o problema.
Escolha da melhor alternativa para solucionar o problema.
Apresentação clara e organizada do diário de bordo.
Participação ativa e colaborativa dos alunos durante toda a atividade.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a importância da escrita na história da humanidade.
Dividir os alunos em grupos e apresentar o problema a ser resolvido.
Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.
Orientar os grupos durante a atividade.
Promover a discussão em grupo após as apresentações.
Ações do aluno
Identificar claramente o problema apresentado.
Gerar alternativas criativas e viáveis para solucionar o problema.
Escolher a melhor alternativa para solucionar o problema.
Apresentar o diário de bordo de forma clara e organizada.
Participar ativamente e colaborar com o grupo durante toda a atividade.