Aula sobre Diferentes formas de escrita
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A escrita é uma das principais formas de registro da história da humanidade. Desde a antiguidade, diferentes sociedades desenvolveram suas próprias formas de escrita, que refletem suas culturas, crenças e tradições. Vamos explorar as diferentes formas de escrita utilizadas por sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique a importância da escrita como forma de registro histórico. Em seguida, os alunos farão um brainstorming em grupo sobre as diferentes formas de escrita que conhecem.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos irão pesquisar sobre as diferentes formas de escrita utilizadas por sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas. Eles podem utilizar livros, enciclopédias, sites confiáveis e outros recursos disponíveis.
Etapa 3 — Criação do template de registro de aprendizagem
Os alunos irão criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out. O Check-in é uma forma de registrar o que o aluno já sabe sobre o tema antes de começar a aula. O Check-out é uma forma de registrar o que o aluno aprendeu.
Etapa 4 — Apresentação dos resultados
Os alunos irão apresentar os resultados de suas pesquisas e discutir as diferentes formas de escrita utilizadas por sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas. Utilize recursos audiovisuais para enriquecer a apresentação.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir em grupo as semelhanças e diferenças entre as diferentes formas de escrita apresentadas. Eles também podem discutir como essas formas de escrita refletem as culturas, crenças e tradições das sociedades antigas.
Etapa 6 — Reflexão individual
Os alunos irão fazer uma reflexão individual sobre o que aprenderam e registrar suas reflexões no campo de Check-out do template de registro de aprendizagem.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre fazendo uma síntese dos principais pontos discutidos e incentivando os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Incentivar a reflexão individual sobre o que foi aprendido durante a aula.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa e na discussão em grupo.
Criação do template de registro de aprendizagem.
Reflexão individual sobre o que foi aprendido.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a importância da escrita como forma de registro histórico.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Utilizar recursos audiovisuais para enriquecer a apresentação dos resultados.
Ações do aluno
Participar ativamente da pesquisa e da discussão em grupo.
Criar o template de registro de aprendizagem.
Fazer uma reflexão individual sobre o que foi aprendido.