Aula sobre Diferentes tipos de preposições
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
As preposições são palavras que ligam elementos de uma oração, indicando a relação entre eles. Elas são muito importantes para a compreensão da língua portuguesa e sua utilização correta é essencial para o texto ter sentido. Por exemplo, a frase "O gato está em cima da mesa" só faz sentido porque a preposição "em cima de" indica a posição do gato em relação à mesa. Aprenderemos sobre os diferentes tipos de preposições e como utilizá-las corretamente. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos irão criar um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro, contendo os critérios de avaliação: organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique o que são preposições e sua importância na língua portuguesa. Incentive os alunos a participar e fazer perguntas.
Etapa 2 — Tipos de preposições
Apresente aos alunos os diferentes tipos de preposições, como as de lugar, de tempo, de modo, entre outras. Incentive a falarem exemplos e a indicarem situações em que essas preposições são utilizadas.
Etapa 3 — Criação dos Templates
Os alunos serão divididos em grupos e deverão criar um template de avaliação por pares, com os critérios de avaliação: organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral.
Etapa 4 — Debate em Grupo \
Os grupos apresentarão seus templates e haverá um debate em grupo para aprimorar os critérios de avaliação.
Etapa 5 — Aplicação do Template
Os grupos irão aplicar o template criado pelos colegas em uma apresentação sobre o tema.
Etapa 6 — Reflexão \
Os alunos farão uma reflexão sobre o processo de avaliação e o que aprenderam sobre as preposições.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma síntese do que foi aprendido e incentive os alunos a continuarem praticando.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.".
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Desenvolver a habilidade de avaliação e autoavaliação dos alunos.
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Desempenho geral
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
Estimular a participação dos alunos e a troca de ideias.
Orientar os grupos na criação dos templates e na aplicação dos critérios de avaliação.
Fazer uma síntese do que foi aprendido e incentivá-los a continuar praticando.
Ações do aluno
Participar ativamente da aula e fazer perguntas.
Criar os templates e aplicar os critérios de avaliação criados pelos colegas.
Fazer reflexões sobre o processo de avaliação e o que foi aprendido sobre as preposições.