Aula sobre Direitos Humanos E Combate A Homofobia
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
- Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Para dar início à aula, é importante contextualizar a importância do debate sobre os direitos humanos e seu impacto sobre o combate à homofobia. Inicie a conversa falando aos estudantes que o objetivo é discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas, visando a tomada de consciência e a construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas. Para isso, os estudantes serão desafiados a criar um template de avaliação por pares, no qual um grupo avalia o outro. Você pode auxiliar os estudantes na criação de critérios de avaliação contendo organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação. A avaliação pode ser feita com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema da aula e contextualize a importância do respeito aos direitos humanos e à diversidade. Em seguida, proponha uma discussão em grupo sobre o que são direitos humanos e como eles são violados em nossa sociedade.Etapa 2 - Pesquisa
Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre a violência contra populações marginalizadas, com foco na homofobia. Eles devem buscar informações em livros, jornais, revistas, internet e outros materiais disponíveis na escola.Etapa 3 - Construção do template de avaliação
Os grupos irão criar um template de avaliação por pares. Para auxiliá-los, sugiro que você os oriente com alguns critérios como organização do grupo, clareza e coerência dos argumentos apresentados, apresentação, comunicação e desempenho geral. As notas podem ser preenchidas em uma escala de 1 a 5.Etapa 4 - Preparação da apresentação
Direcione os grupos para a preparação da apresentação sobre o tema da pesquisa. É importante utilizarem o template de avaliação criado na etapa anterior.Etapa 5 - Apresentação
Os grupos devem apresentar suas pesquisas. Durante as apresentações, o desempenho dos grupos será avaliado pelos demais grupos por meio do template de avaliação criado na etapa 3.Etapa 6 - Discussão final
Proponha uma discussão final sobre o tema da aula, com base nas apresentações e nas avaliações realizadas pelos grupos.Etapa 7 - Conclusão
Faça a conclusão do tema da aula, ressaltando a importância do respeito às diferenças e do combate à homofobia.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a capacidade de pesquisa e análise de informações;
- Desenvolver a capacidade de análise crítica e avaliação de desempenho;
- Estimular a empatia e o respeito às diferenças;
- Promover a construção de conhecimento coletivo.
Critérios de avaliação
- Participação ativa na discussão em grupo;
- Clareza e objetividade da avaliação;
- Coerência e consistência dos critérios de avaliação;
- Respeito às opiniões dos colegas.
Ações do professor
- Orientar os estudantes durante a pesquisa e avaliação;
- Mediar as apresentações e garantir o respeito às opiniões dos outros grupos;
- Acompanhar o processo de avaliação e garantir a organização dos grupos;
- Estimular a empatia e o respeito às diferenças.
Ações do aluno
- Participar ativamente da discussão em grupo;
- Realizar a pesquisa de forma organizada e cooperativa;
- Avaliar a aula e o desempenho dos colegas de forma clara e objetiva;
- Utilizar critérios de avaliação coerentes e consistentes;
- Respeitar as opiniões dos colegas.