Aula sobre Diretas Já e Redemocratização
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Inicie a aula contextualizando o período da ditadura militar no Brasil e a luta pela redemocratização. Nesse momento, é importante que os alunos compreendam o contexto histórico e social da época.
Etapa 1 — Contextualização
Inicie a aula contextualizando o período da ditadura militar no Brasil e a luta pela redemocratização. Nesse momento, é importante que os alunos compreendam o contexto histórico e social da época.
Etapa 2 — Gamificação
Apresente a metodologia ativa de gamificação e explique como ela será aplicada na aula. Os alunos serão divididos em grupos e terão que criar um jogo sobre o tema "Diretas Já e Redemocratização".
Etapa 3 — Criação do mapa de registro
Os alunos devem criar um mapa de registro contendo os campos: nome do Jogo, objetivo, desafios, níveis, esquema de recompensas e instruções.
Etapa 4 — Desenvolvimento do jogo
Os alunos devem desenvolver o jogo em grupo, considerando os campos do mapa de registro criado anteriormente.
Etapa 5 — Apresentação dos jogos
Cada grupo deve apresentar seu jogo para a turma, explicando como ele funciona e como ele aborda o tema "Diretas Já e Redemocratização".
Etapa 6 — Compartilhamento de jogos
Após as apresentações, os grupos devem trocar entre si os jogos criados. Para facilitar a compreensão do jogo, é importante que um dos criadores permaneça como instrutor e auxilie os jogadores.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua a aula relembrando o período da ditadura e das diretas já. Faça uma reflexão sobre o que foi aprendido, pedindo para três ou mais estudantes comentem sobre a experiência na criação e compartilhamento dos jogos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira na redemocratização.
Estimular a criatividade e a colaboração em grupo.
Desenvolver a capacidade de apresentação oral.
Critérios de avaliação
Participação na criação do jogo.
Qualidade da apresentação do jogo.
Participação na discussão em grupo.
Compreensão do tema abordado.
Ações do professor
Contextualizar o tema.
Explicar a metodologia de gamificação.
Orientar os alunos na criação do mapa de registro.
Avaliar a participação dos alunos.
Apoiar os grupos durante a realização da atividade;
Ações do aluno
Criar o mapa de registro.
Desenvolver o jogo em grupo.
Apresentar o jogo para a turma.
Participar da discussão em grupo.