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Aula sobre Discurso de ódio e racismo nas redes sociais

Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas

Por que usar essa metodologia?

Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.

Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.

O discurso de ódio e o racismo são problemas sociais que afetam a vida de muitas pessoas. Nas redes sociais, esses problemas se tornam ainda mais evidentes, pois muitas vezes as pessoas se sentem protegidas pelo anonimato e acabam expressando opiniões preconceituosas e discriminatórias. É importante que os alunos compreendam a gravidade dessas questões e saibam como agir diante delas.

Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)

Material de apoio 1 — Discurso de ódio e racismo nas redes sociais

  1. Etapa 1 — Problematização

    Apresente o tema "Discurso de ódio e racismo nas redes sociais" e peça aos alunos que reflitam sobre as seguintes questões:

    - O que é discurso de ódio?

    - O que é racismo?

    - Como esses problemas se manifestam nas redes sociais?

    - Quais são as consequências desses problemas para a sociedade?

    É importante você fomentar a discussão e levá-los a analisar as causas da violência contra populações marginalizadas, levando-os à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.

  2. Etapa 2 — Geração de alternativas

    Os alunos, divididos em grupos, deverão criar um diário de bordo contendo os campos de “Problema”, “Geração de Alternativas” e “Solução”. Cada grupo deverá escolher um problema relacionado ao tema e apresentar alternativas para solucioná-lo.

  3. Etapa 3 — Pesquisa

    Os grupos deverão pesquisar sobre o problema escolhido e as alternativas apresentadas. Você deverá disponibilizar materiais impressos, como livros e revistas, ou realizar uma pesquisa em grupo utilizando apenas recursos analógicos, como jornais e enciclopédias.

  4. Etapa 4 — Análise

    Os grupos deverão analisar as informações coletadas e discutir as possíveis soluções para o problema escolhido.

  5. Etapa 5 — Síntese

    Os grupos deverão apresentar as soluções encontradas para o problema escolhido e discutir as possíveis consequências dessas soluções.

  6. Etapa 6 — Avaliação

    Avalie o desempenho dos alunos com base nas participações dos grupos e na discussão

  7. Etapa 7 — Conclusão

    Conclua a aula reforçando a importância de combater o discurso de ódio e o racismo nas redes sociais e incentivando os alunos a agirem de forma consciente e respeitosa nas redes sociais.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de discutir e analisar problemas sociais;

  • Estimular a pesquisa e a análise crítica de informações;

  • Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo;

  • Estimular a criatividade e a busca por soluções.

Critérios de avaliação

  • Participação nas discussões em grupo;

  • Qualidade das alternativas apresentadas;

  • Qualidade da pesquisa realizada;

  • Qualidade da análise das informações coletadas;

  • Qualidade da apresentação das soluções encontradas.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e as questões para reflexão;

  • Orientar os alunos na criação do diário de bordo;

  • Disponibilizar materiais para pesquisa;

  • Estimular a discussão em grupo;

  • Avaliar o desempenho dos alunos.

Ações do aluno

  • Refletir sobre as questões apresentadas;

  • Criar o diário de bordo em grupo;

  • Realizar a pesquisa;

  • Discutir as informações coletadas em grupo;

  • Apresentar as soluções encontradas.