Aula sobre Discurso De Odio E Racismo Nas Redes Sociais
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
- Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
- Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
O discurso de ódio e o racismo são problemas sociais que afetam a vida de muitas pessoas. Nas redes sociais, esses problemas se tornam ainda mais evidentes, pois muitas vezes as pessoas se sentem protegidas pelo anonimato e acabam expressando opiniões preconceituosas e discriminatórias. É importante que os alunos compreendam a gravidade dessas questões e saibam como agir diante delas.
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)
Etapa 1 - Problematização
Apresente o tema "Discurso de ódio e racismo nas redes sociais" e peça aos alunos que reflitam sobre as seguintes questões:\- O que é discurso de ódio?
\- O que é racismo?
\- Como esses problemas se manifestam nas redes sociais?
\- Quais são as consequências desses problemas para a sociedade?
É importante você fomentar a discussão e levá-los a analisar as causas da violência contra populações marginalizadas, levando-os à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.
Etapa 2 - Geração de alternativas
Os alunos, divididos em grupos, deverão criar um diário de bordo contendo os campos de “Problema”, “Geração de Alternativas” e “Solução”. Cada grupo deverá escolher um problema relacionado ao tema e apresentar alternativas para solucioná-lo.Etapa 3 - Pesquisa
Os grupos deverão pesquisar sobre o problema escolhido e as alternativas apresentadas. Você deverá disponibilizar materiais impressos, como livros e revistas, ou realizar uma pesquisa em grupo utilizando apenas recursos analógicos, como jornais e enciclopédias.Etapa 4 - Análise
Os grupos deverão analisar as informações coletadas e discutir as possíveis soluções para o problema escolhido.Etapa 5 - Síntese
Os grupos deverão apresentar as soluções encontradas para o problema escolhido e discutir as possíveis consequências dessas soluções.Etapa 6 - Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos com base nas participações dos grupos e na discussãoEtapa 7 - Conclusão
Conclua a aula reforçando a importância de combater o discurso de ódio e o racismo nas redes sociais e incentivando os alunos a agirem de forma consciente e respeitosa nas redes sociais.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de discutir e analisar problemas sociais;
- Estimular a pesquisa e a análise crítica de informações;
- Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo;
- Estimular a criatividade e a busca por soluções.
Critérios de avaliação
- Participação nas discussões em grupo;
- Qualidade das alternativas apresentadas;
- Qualidade da pesquisa realizada;
- Qualidade da análise das informações coletadas;
- Qualidade da apresentação das soluções encontradas.
Ações do professor
- Apresentar o tema e as questões para reflexão;
- Orientar os alunos na criação do diário de bordo;
- Disponibilizar materiais para pesquisa;
- Estimular a discussão em grupo;
- Avaliar o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
- Refletir sobre as questões apresentadas;
- Criar o diário de bordo em grupo;
- Realizar a pesquisa;
- Discutir as informações coletadas em grupo;
- Apresentar as soluções encontradas.