Aula sobre Discurso de ódio e racismo nas redes sociais
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O discurso de ódio e o racismo são problemas sociais graves que afetam a vida de muitas pessoas. Infelizmente, as redes sociais têm sido um espaço propício para a disseminação dessas práticas. Nesta aula, vamos discutir sobre o tema e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas, com o objetivo de construir uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.
Aprendizagem Baseada em Projetos
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e contextualize-o, explicando a importância de discutir o discurso de ódio e o racismo nas redes sociais e como essa temática está inserida em nossa sociedade atual.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Separe a turma em grupos de 4 a 5 alunos e explique a atividade que farão e a metodologia que será utilizada.
Etapa 3 — Construção do template de avaliação por pares
Os grupos deverão construir o template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação, organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Você pode utilizar recursos analógicos, como cartolinas, canetas, lápis de cor, para a construção do template de avaliação por pares e para a apresentação dos resultados da avaliação.
Etapa 4 — Desenvolvimento da atividade
Os grupos deverão discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas, com o objetivo de construir uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.
Etapa 5 — Avaliação dos grupos
Cada grupo avaliará os outros grupos de acordo com os critérios estabelecidos no template de avaliação por pares.
Etapa 6 — Apresentação dos resultados da avaliação
Os grupos apresentarão os resultados da avaliação e devem discutir sobre os pontos positivos e negativos.
Etapa 7 — Reflexão final
Os alunos irão refletir sobre a importância da cultura de paz, empatia e respeito às pessoas e como podem contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Faça o fechamento da aula, auxiliando os alunos a refletirem sobre as questões abordadas na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas;
Estimular a reflexão crítica sobre o discurso de ódio e o racismo nas redes sociais;
Promover a construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.
Critérios de avaliação
Organização do grupo;
Construção dos argumentos;
Apresentação e comunicação;
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizá-lo;
Dividir a turma em grupos e explicar a atividade;
Orientar os alunos na construção do template de avaliação por pares;
Acompanhar o desenvolvimento dos grupos e tirar dúvidas;
Avaliar o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo;
Construir o template de avaliação por pares;
Avaliar os outros grupos de acordo com os critérios estabelecidos;
Apresentar os resultados da avaliação;
Refletir sobre a importância da cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.