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Aula sobre Discurso De Odio E Racismo Nas Redes Sociais

Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)

Por que usar essa metodologia?

  • O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
  • Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.

Você sabia?

O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.

O discurso de ódio e o racismo são temas que têm ganhado cada vez mais destaque nas redes sociais. Com a facilidade de acesso à internet e a possibilidade de anonimato, muitas pessoas têm utilizado essas plataformas para disseminar mensagens de intolerância e preconceito. É importante que os alunos compreendam a gravidade desse problema e saibam como identificar e combater essas práticas.

Plano de aula - Modelo de Debate Crítico (MDC)

  1. Etapa 1 - Introdução

    Você deve apresentar o tema e explicar a importância de discutir o assunto em sala de aula. Em seguida, deve dividir a turma em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de observadores.

  2. Etapa 2 - Pesquisa

    Cada grupo deve realizar uma pesquisa sobre o tema e seus subtópicos, como o que é discurso de ódio, o que é racismo, como identificar essas práticas nas redes sociais, quais as consequências dessas práticas, entre outros.

  3. Etapa 3 - Preparação

    Com base na pesquisa realizada, os grupos defensor e opositor devem preparar seus argumentos para o debate. A banca julgadora deve preparar as perguntas que serão feitas aos grupos.

  4. Etapa 4 - Debate

    O debate deve ser realizado em sala de aula, com a participação dos grupos defensor e opositor e a mediação da banca julgadora. Os observadores devem acompanhar o debate e anotar os pontos positivos e negativos de cada grupo.

  5. Etapa 5 - Conclusão

    Ao final do debate, você deve conduzir uma reflexão sobre o tema e as principais conclusões. Os alunos devem ser incentivados a compartilhar suas opiniões e a tirar suas próprias conclusões.

  6. Etapa 6 - Produção textual

    Cada aluno deve produzir um texto sobre o tema, utilizando as informações e reflexões obtidas durante o debate.

  7. Etapa 7 - Socialização

    Os textos produzidos pelos alunos devem ser socializados em sala de aula, para que todos possam compartilhar suas ideias e opiniões.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas;
  • Estimular a reflexão crítica sobre o tema;
  • Desenvolver a habilidade de produção textual.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa no debate;
  • Qualidade dos argumentos apresentados;
  • Coerência e clareza na produção textual.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e explicar a importância da discussão;
  • Dividir a turma em grupos;
  • Mediar o debate e a reflexão final.

Ações do aluno

  • Realizar a pesquisa sobre o tema;
  • Preparar os argumentos para o debate;
  • Participar ativamente do debate e da reflexão final.