Aula sobre Discurso de ódio e racismo nas redes sociais
Metodologia ativa — Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
O discurso de ódio e o racismo são temas que têm ganhado cada vez mais destaque nas redes sociais. Com a facilidade de acesso à internet e a possibilidade de anonimato, muitas pessoas têm utilizado essas plataformas para disseminar mensagens de intolerância e preconceito. É importante que os alunos compreendam a gravidade desse problema e saibam como identificar e combater essas práticas.
Plano de aula - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Etapa 1 — Introdução
Você deve apresentar o tema e explicar a importância de discutir o assunto em sala de aula. Em seguida, deve dividir a turma em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de observadores.
Etapa 2 — Pesquisa
Cada grupo deve realizar uma pesquisa sobre o tema e seus subtópicos, como o que é discurso de ódio, o que é racismo, como identificar essas práticas nas redes sociais, quais as consequências dessas práticas, entre outros.
Etapa 3 — Preparação
Com base na pesquisa realizada, os grupos defensor e opositor devem preparar seus argumentos para o debate. A banca julgadora deve preparar as perguntas que serão feitas aos grupos.
Etapa 4 — Debate
O debate deve ser realizado em sala de aula, com a participação dos grupos defensor e opositor e a mediação da banca julgadora. Os observadores devem acompanhar o debate e anotar os pontos positivos e negativos de cada grupo.
Etapa 5 — Conclusão
Ao final do debate, você deve conduzir uma reflexão sobre o tema e as principais conclusões. Os alunos devem ser incentivados a compartilhar suas opiniões e a tirar suas próprias conclusões.
Etapa 6 — Produção textual
Cada aluno deve produzir um texto sobre o tema, utilizando as informações e reflexões obtidas durante o debate.
Etapa 7 — Socialização
Os textos produzidos pelos alunos devem ser socializados em sala de aula, para que todos possam compartilhar suas ideias e opiniões.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas;
Estimular a reflexão crítica sobre o tema;
Desenvolver a habilidade de produção textual.
Critérios de avaliação
Participação ativa no debate;
Qualidade dos argumentos apresentados;
Coerência e clareza na produção textual.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a importância da discussão;
Dividir a turma em grupos;
Mediar o debate e a reflexão final.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa sobre o tema;
Preparar os argumentos para o debate;
Participar ativamente do debate e da reflexão final.