Aula sobre Distribuição da água no mundo
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A água é um recurso natural fundamental para a vida na Terra e sua distribuição é desigual no planeta. A escassez de água é um problema cada vez mais presente em diversas regiões do mundo e, por isso, é importante entendermos como ela é distribuída e como podemos preservá-la. Nesta atividade, os alunos irão criar um mapa de registro, que irá ajudá-los a entender melhor sobre a distribuição da água no mundo e os desafios que a humanidade enfrenta para garantir o acesso a esse recurso tão importante no cotidiano.
A atividade será desenvolvida em 6 etapas:
Etapa 1 — Introdução
Inicie a atividade apresentando o tema e os objetivos. Em seguida, realize uma dinâmica de grupo para que os alunos se conheçam melhor e se sintam mais à vontade para participar da atividade.
Etapa 2 — Apresentação do tema
Apresente aos alunos o ciclo da água e a sua distribuição no mundo. Utilize imagens, mapas e gráficos para ilustrar o tema e torná-lo mais didático e interessante.
Etapa 3 — Mapa de registro
Os alunos devem ser divididos em grupos e cada grupo deve criar um mapa de registro sobre a distribuição da água no mundo. O mapa deve conter os seguintes campos: Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas, Informações para o consumidor final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso? Oriente os alunos durante a criação dos mapas e incentive a criatividade e o trabalho em equipe.
Etapa 4 — Apresentação dos mapas
Cada grupo deve apresentar o seu mapa para a turma e explicar como o jogo funciona e como ele pode ajudar a entender melhor sobre a distribuição da água no mundo.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Após as apresentações, promova uma discussão em grupo sobre os desafios que a humanidade enfrenta para garantir o acesso à água e como podemos preservar esse recurso natural tão importante.
Etapa 6 — Conclusão
Finalize a atividade resumindo os principais pontos abordados e incentivando os alunos a refletirem sobre a importância da preservação da água.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de descrição do ciclo da água e comparação do escoamento superficial no ambiente urbano e rural.
Reconhecer os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na criação dos mapas de registro.
Compreensão dos alunos sobre a distribuição da água no mundo e os desafios que a humanidade enfrenta para garantir o acesso a esse recurso.
Habilidade dos alunos em descrever o ciclo da água e comparar o escoamento superficial no ambiente urbano e rural.
Ações do professor
Orientar os alunos durante a criação dos mapas de registro.
Incentivar a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos.
Promover a discussão em grupo sobre os desafios da distribuição da água no mundo.
Ações do aluno
Participar ativamente da criação dos mapas de registro.
Trabalhar em equipe para criar um jogo engajador e interessante.
Participar da discussão em grupo sobre os desafios da distribuição da água no mundo.