Aula sobre Distribuicao Da Agua No Mundo
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
A distribuição da água no mundo é um tema extremamente relevante e atual, pois a água é um recurso finito e essencial para a vida na Terra. Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre o ciclo da água, a morfologia das bacias e redes hidrográficas e sua relação com o modelado da superfície terrestre e cobertura vegetal. Além disso, os alunos irão desenvolver habilidades de argumentação, pensamento crítico e trabalho em equipe. Para contextualizar o tema, apresente exemplos práticos, como a importância da preservação das nascentes e rios para a manutenção do abastecimento de água nas cidades e a relação entre a falta de água e a agricultura.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 - Introdução
Inicie a atividade com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o ciclo da água e a importância da água para a vida na Terra.Etapa 2 - Apresentação
Explique as regras do debate, além de apresentar o modelo de avaliação por rubrica.Etapa 3 - Divisão em grupos
Os alunos devem ser divididos em grupos e cada grupo deve escolher um subtema para pesquisar e debater. Os subtemas podem ser: ciclo da água, escoamento superficial no ambiente urbano e rural, morfologia das bacias e redes hidrográficas e sua relação com o modelado da superfície terrestre e cobertura vegetal.Etapa 4 - Pesquisa
Os grupos devem pesquisar sobre o subtema escolhido e preparar argumentos para o debate.Etapa 5 - Debate
Os grupos devem apresentar seus argumentos e debater sobre o subtema escolhido, seguindo as regras.Etapa 6 - Avaliação
Os alunos devem avaliar o desempenho dos outros grupos, utilizando o modelo de avaliação por rubrica.Etapa 7 - Conclusão
Encerre a atividade com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que eles aprenderam sobre a distribuição da água no mundo e como a metodologia aplicada contribuiu para o aprendizado.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico;
- Desenvolver habilidades de trabalho em equipe;
- Estimular a pesquisa e a busca por informações relevantes;
- Promover a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento;
- Estimular a reflexão sobre a importância da água para a vida na Terra.
Critérios de avaliação
- Participação ativa no debate;
- Argumentação clara e coerente;
- Uso de informações relevantes e atualizadas;
- Respeito às regras do debate;
- Trabalho em equipe e colaboração.
Ações do professor
- Explicar claramente as regras do debate;
- Estimular a participação ativa dos alunos no debate;
- Orientar os alunos na pesquisa e seleção de informações relevantes;
- Avaliar o desempenho dos alunos de forma objetiva e imparcial;
- Incentivar a reflexão sobre a importância da água para a vida na Terra.
Ações do aluno
- Participar ativamente do debate;
- Pesquisar e selecionar informações relevantes sobre o subtema escolhido;
- Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas;
- Respeitar as regras do debate;
- Refletir sobre a importância da água para a vida na Terra.