Aula sobre Ditadura Civil-Militar e as populações indígenas
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A Ditadura Civil-Militar no Brasil (1964-1985) foi um período de repressão política e violação dos direitos humanos. Durante esse período, as populações indígenas foram afetadas de diversas maneiras, como a perda de terras, a violência e a discriminação. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura.
Aprendizagem Baseada em Projetos
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e contextualize a Ditadura Civil-Militar no Brasil. Os alunos serão divididos em grupos e receberão um diário de bordo para registrar suas reflexões e ideias ao longo da aula.
Etapa 2 — Problema
Os alunos irão discutir em grupo os problemas enfrentados pelas populações indígenas e quilombolas durante a ditadura, como a perda de terras e a violência. Nessa etapa você pode sugerir materiais para pesquisa e fazer uma conexão com os problemas enfrentados pelos indígenas e quilombolas atualmente.
Etapa 3 — Geração de Alternativas
Os alunos irão discutir em grupo possíveis alternativas para solucionar os problemas enfrentados pelas populações indígenas e quilombolas durante a ditadura.
Etapa 4 — Solução
Os alunos irão discutir em grupo as melhores soluções para os problemas enfrentados pelas populações indígenas e quilombolas durante a ditadura.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar sua solução para os problemas enfrentados pelas populações indígenas e quilombolas durante a ditadura.
Etapa 6 — Discussão
Os alunos irão discutir em grupo as diferentes soluções propostas e chegar a um consenso sobre a melhor solução para os problemas enfrentados pelas populações indígenas e quilombolas durante a ditadura.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma síntese da aula e os alunos irão registrar suas reflexões finais no diário de bordo.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender o contexto histórico da Ditadura Civil-Militar no Brasil.
Identificar e compreender as demandas indígenas e quilombolas durante a ditadura.
Compreender a importância do tema abordado na aula.
Refletir sobre as aprendizagens adquiridas.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na discussão em grupo.
Qualidade das reflexões registradas no diário de bordo.
Capacidade de relacionar as demandas indígenas e quilombolas com o contexto histórico da ditadura.
Capacidade de compreender a importância do tema abordado na aula.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e contextualizar a Ditadura Civil-Militar no Brasil.
Dividir os alunos em grupos e distribuir os diários de bordo.
Estimular a participação ativa dos alunos na discussão em grupo.
Fazer uma síntese da aula.
Estimular a reflexão dos alunos sobre as aprendizagens adquiridas.
Ações do aluno
Registrar suas reflexões finais no diário de bordo.
Identificar e compreender os problemas enfrentados pelas populações indígenas durante a ditadura.
Participar ativamente da discussão em grupo.
Respeitar as opiniões dos colegas.