Aula sobre Ditadura Civil-Militar e as populações indígenas
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A Ditadura Civil-Militar no Brasil (1964-1985) foi um período de repressão política e violação dos direitos humanos. Durante esse período, as populações indígenas foram fortemente afetadas pelas políticas de desenvolvimento do governo, que visavam a integração desses povos à sociedade brasileira. Essas políticas incluíam a construção de estradas, hidrelétricas e outras obras de infraestrutura que afetaram diretamente as terras e os modos de vida dos povos indígenas.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e contextualize a Ditadura Civil-Militar e suas políticas de desenvolvimento. Faça a divisão da turma em grupos e explique também a metodologia utilizada na aula.
Etapa 2 — Estação 1 - Leitura
Os alunos irão ler um texto sobre as políticas de desenvolvimento do governo durante a Ditadura Civil-Militar e suas consequências para as populações indígenas. Separe um material para a leitura dos alunos nessa estação
Etapa 3 — Estação 2 - Debate
Os alunos irão participar de um debate sobre as políticas de desenvolvimento do governo durante a Ditadura Civil-Militar e suas consequências para as populações indígenas. Separe o material para a leitura/discussão dos alunos nessa estação
Etapa 4 — Estação 3 - Vídeo
Os alunos irão assistir a um vídeo sobre as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura. Separe um vídeo para que os alunos assistam nessa estação; caso não seja possível, disponibilize materiais impressos para a discussão.
Etapa 5 — Estação 4 - Atividade em grupo
Os grupos irão criar um cartaz sobre as demandas indígenas durante a Ditadura Civil-Militar e sua contestação ao modelo desenvolvimentista.
Etapa 6 — Apresentação dos cartazes
Cada grupo irá apresentar seu cartaz para a turma.
Etapa 7 — Avaliação
Os alunos irão preencher o template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, "Que pena", "Que tal", avaliando a atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Compreensão do contexto histórico da Ditadura Civil-Militar no Brasil.
Compreensão das políticas de desenvolvimento do governo durante a Ditadura Civil-Militar.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante a aula e no debate
Capacidade de síntese na apresentação do tema
Avaliação da atividade através do template
Ações do professor
Apresentar o tema da aula.
Contextualizar a Ditadura Civil-Militar e suas políticas de desenvolvimento.
Explicar a metodologia utilizada na aula.
Ações do aluno
Escutar a apresentação do professor.
Participar da discussão.