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Aula sobre Ditadura Civil Militar E As Populacoes Indigenas

Metodologia ativa - Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

  • Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.

Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.

A Ditadura Civil-Militar no Brasil (1964-1985) foi um período de repressão política e violação dos direitos humanos. Durante esse período, as populações indígenas foram fortemente afetadas pelas políticas de desenvolvimento do governo, que visavam a integração desses povos à sociedade brasileira. Essas políticas incluíam a construção de estradas, hidrelétricas e outras obras de infraestrutura que afetaram diretamente as terras e os modos de vida dos povos indígenas.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Apresente o tema da aula e contextualize a Ditadura Civil-Militar e suas políticas de desenvolvimento. Faça a divisão da turma em grupos e explique também a metodologia utilizada na aula.

  2. Etapa 2 - Estação 1 - Leitura

    Os alunos irão ler um texto sobre as políticas de desenvolvimento do governo durante a Ditadura Civil-Militar e suas consequências para as populações indígenas. Separe um material para a leitura dos alunos nessa estação

  3. Etapa 3 - Estação 2 - Debate

    Os alunos irão participar de um debate sobre as políticas de desenvolvimento do governo durante a Ditadura Civil-Militar e suas consequências para as populações indígenas. Separe o material para a leitura/discussão dos alunos nessa estação

  4. Etapa 4 - Estação 3 - Vídeo

    Os alunos irão assistir a um vídeo sobre as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura. Separe um vídeo para que os alunos assistam nessa estação; caso não seja possível, disponibilize materiais impressos para a discussão.

  5. Etapa 5 - Estação 4 - Atividade em grupo

    Os grupos irão criar um cartaz sobre as demandas indígenas durante a Ditadura Civil-Militar e sua contestação ao modelo desenvolvimentista.

  6. Etapa 6 - Apresentação dos cartazes

    Cada grupo irá apresentar seu cartaz para a turma.

  7. Etapa 7 - Avaliação

    Os alunos irão preencher o template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, "Que pena", "Que tal", avaliando a atividade.

Intencionalidades pedagógicas

  • Compreensão do contexto histórico da Ditadura Civil-Militar no Brasil.
  • Compreensão das políticas de desenvolvimento do governo durante a Ditadura Civil-Militar.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos durante a aula e no debate
  • Capacidade de síntese na apresentação do tema
  • Avaliação da atividade através do template

Ações do professor

  • Apresentar o tema da aula.
  • Contextualizar a Ditadura Civil-Militar e suas políticas de desenvolvimento.
  • Explicar a metodologia utilizada na aula.

Ações do aluno

  • Escutar a apresentação do professor.
  • Participar da discussão.