Aula sobre Divisão de números racionais
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A divisão de números racionais é um tema importante na Matemática, pois permite que os estudantes compreendam e utilizem a multiplicação e a divisão de números racionais, além de entender a relação entre elas e suas propriedades operatórias. A metodologia utilizada nesta aula será a Aprendizagem Baseada em Projetos. Para contextualizar o tema, o professor pode apresentar exemplos práticos, como a divisão de uma pizza entre amigos ou a divisão de dinheiro entre pessoas em um grupo.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula e explique como a metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos será utilizada. Os alunos serão divididos em grupos e receberão um diário de bordo para registrar suas atividades.
Etapa 2 — Problema
Os grupos deverão discutir e registrar no diário de bordo um problema relacionado à divisão de números racionais, como por exemplo, dividir uma receita de bolo entre várias pessoas.
Etapa 3 — Geração de Alternativas
Os grupos deverão pensar em alternativas para resolver o problema registrado na etapa anterior. Eles podem utilizar diferentes estratégias, como a divisão por frações ou a utilização de uma calculadora.
Etapa 4 — Solução
Os grupos deverão escolher a melhor alternativa para resolver o problema e apresentar a solução no diário de bordo. Eles também deverão explicar como chegaram a essa solução e como ela pode ser aplicada em outras situações.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os grupos apresentarão suas soluções e discutirão em conjunto as diferentes estratégias utilizadas. Medie a discussão e esclareça dúvidas.
Etapa 6 — Aplicação prática
Os alunos deverão aplicar a solução encontrada em um problema prático, como por exemplo, dividir um lote de terreno entre várias pessoas. Eles deverão registrar a solução no diário de bordo.
Etapa 7 — Avaliação
Faça uma avaliação da atividade, levando em consideração a participação dos alunos, a qualidade das soluções apresentadas e a aplicação prática da solução.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais.
Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na atividade.
Qualidade das soluções apresentadas pelos grupos.
Aplicação prática da solução encontrada pelos alunos.
Ações do professor
Explicar claramente o tema da aula e a metodologia utilizada.
Mediar a discussão em grupo e esclarecer dúvidas.
Avaliar a participação dos alunos e a qualidade das soluções apresentadas.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.
Registrar as atividades no diário de bordo.
Apresentar soluções criativas e eficientes para os problemas propostos.