Aula sobre Divisão de números racionais
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A divisão de números racionais é um tema importante na Matemática, pois permite que os alunos compreendam e utilizem a multiplicação e a divisão de números racionais, além de entender a relação entre elas e suas propriedades operatórias. A metodologia utilizada nesta aula será a Gamificação, que consiste em transformar o aprendizado em um jogo, tornando a aula mais envolvente e didática. Para contextualizar o tema, o professor pode apresentar exemplos práticos, como a divisão de uma pizza entre amigos ou a divisão de dinheiro entre pessoas em uma viagem.
Etapa 1 — Introdução
Divida a turma em grupos de 4 estudantes. Apresente o tema da aula e explique como a metodologia da Gamificação será utilizada: a proposta é que os estudantes criem 8 perguntas e 8 respostas sobre o tema, que serão inseridas nas 16 cartas presentes no jogo. A ideia é que os grupos troquem seus conjuntos de cartas para poderem começar o jogo. O professor pode indicar alguns problemas contendo divisões de frações, ou divisões de números decimais presentes na plataforma AprendiZAP, e solicitar que cada grupo responda um conjunto de problemas.
Etapa 2 — Explicação do tema
Explique o conceito de divisão de números racionais e suas propriedades operatórias. Em seguida, apresente na lousa um problema sobre o tema, e incentive toda a turma solucionar a questão. Com isso, os estudantes terão um exemplo de como solucionar os problemas envolvendo divisão de números racionais.
Etapa 3 — Solução de problemas
Distribua para cada grupo 3 problemas contendo divisão de números racionais e peça que os estudantes solucionem. Em seguida, peça que registrem nas cartas que contenham o sinal de interrogação (?) os problemas apresentados, e nas cartas de exclamação (!), as respostas para tais problemas.
Etapa 4 — Criação de perguntas e respostas
Incentive os grupos a criarem outros 5 problemas do mesmo tema, e suas respectivas as respostas. Feito isso, peça que preencham as cartas do jogo que faltam ser completadas.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os grupos irão discutir sobre as dificuldades encontradas na criação e resolução dos exercícios, e como as cartas criadas podem ajudar a superá-las.
Etapa 6 — Troca de cartas entre os grupos
Cada grupo irá trocar suas cartas para terem contato com as criações de outros colegas, e poderem jogar. Os integrantes de cada grupo podem se juntar para identificar os problemas, solucionar e encontrar a carta de resposta para cada pergunta correspondente.
Etapa 7 — Conclusão
O professor irá incentivar os estudantes a compartilhar suas experiências sobre a proposta, entendendo se a metodologia de Gamificação contribuiu para a aprendizagem da turma.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em compreender e utilizar a divisão de números racionais.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na criação dos jogos.
Promover a interação e a participação ativa dos alunos na aula.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na criação dos jogos.
Resolução correta dos exercícios propostos.
Apresentação clara e objetiva dos resultados obtidos.
Ações do professor
Explicar o tema de forma clara e objetiva.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na criação dos jogos.
Orientar os alunos na resolução dos exercícios propostos.
Ações do aluno
Participar ativamente na criação dos jogos.
Resolver os exercícios propostos em grupo.
Apresentar os resultados obtidos de forma clara e objetiva.