Aula sobre Divisoes Basicas De Uma Celula
Metodologia ativa - Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
- A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
- A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
- Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta aula, serão trabalhadas as divisões básicas de uma célula, sendo a unidade estrutural e funcional dos seres vivos. As células são responsáveis por realizar diversas funções no nosso corpo, como a produção de energia, a síntese de proteínas e a defesa do organismo. É importante que os alunos compreendam a organização básica das células e o seu papel para entenderem como o nosso corpo funciona. Para tornar a aula mais envolvente e didática, será utilizada a metodologia ativa Cultura Maker, na qual os alunos criarão um diário de bordo em grupo, onde poderão explorar o tema e seus subtópicos.
Cultura Maker
Etapa 1 - Apresentação do tema
Apresente o tema e contextualize a importância das células para o funcionamento do corpo humano. Faça uma breve explanação sobre as divisões básicas de uma célula.Etapa 2 - Formação dos grupos
Divida os alunos em grupos de até quatro pessoas, para poderem trabalhar juntos no diário de bordo.Etapa 3 - Geração de alternativas
Os grupos deverão se reunir e pensar em um problema relacionado às divisões básicas de uma célula. A partir deste problema, deverão gerar alternativas de solução, que serão registradas no diário de bordo.Etapa 4 - Pesquisa
Os grupos deverão pesquisar sobre as alternativas geradas e registrar as informações no diário de bordo. Disponibilize materiais de apoio, como livros e artigos científicos.Etapa 5 - Discussão em grupo
Os grupos deverão se reunir para discutir as informações pesquisadas e escolher a melhor solução para o problema apresentado. Será registrado o processo de escolha no diário de bordo.Etapa 6 - Apresentação
Cada grupo irá apresentar a solução escolhida e o processo de escolha para a turma. Incentive a reflexão e o debate entre os grupos.Etapa 7 - Fechamento
Faça o fechamento da aula, reforçando os principais pontos discutidos e valorizando o trabalho realizado pelos grupos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de trabalho em grupo
- Estimular a criatividade e a inovação
- Desenvolver a capacidade de pesquisa e seleção de informações relevantes
- Desenvolver a capacidade de apresentação oral e escrita
- Compreender a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.
Critérios de avaliação
- Participação ativa no trabalho em grupo
- Qualidade do diário de bordo
- Capacidade de pesquisa e seleção de informações relevantes
- Qualidade da apresentação oral e escrita
- Compreensão da organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.
Ações do professor
- Apresentar o tema e contextualizar a importância das células para o funcionamento do corpo humano
- Disponibilizar materiais de apoio para a pesquisa dos grupos
- Estimular a reflexão e o debate entre os grupos
- Valorizar o trabalho realizado pelos grupos
- Fazer o fechamento da aula, reforçando os principais pontos discutidos.
Ações do aluno
- Trabalhar em grupo para produzir o diário de bordo
- Pensar em um problema relacionado às divisões básicas de uma célula e gerar alternativas de solução
- Pesquisar sobre as alternativas geradas e registrar as informações no diário de bordo
- Discutir em grupo as informações pesquisadas e escolher a melhor solução para o problema apresentado
- Apresentar a solução escolhida e o processo de escolha para a turma.