Aula sobre Divisores e múltiplos de um número
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Divisores e múltiplos são conceitos fundamentais da Matemática e estão presentes em diversas situações do cotidiano, como na divisão de tarefas, na organização de objetos em grupos e na resolução de problemas envolvendo quantidades. O objetivo aqui é que os alunos aprendam sobre divisores e múltiplos de um número, e como esses conceitos podem ser aplicados em situações práticas.
Etapa 1 — Check-in
Inicie a aula com um check-in, perguntando aos alunos o que sabem sobre divisores e múltiplos de um número. O objetivo é identificar o conhecimento prévio dos alunos e entender quais são as principais dúvidas. Aproveite este momento para apresentar o modelo de registro de aprendizagem aos alunos, o qual deve conter os campos ‘Check-in’ e ‘Check-out’, além de espaço para anotações sobre o conteúdo. Incentive os alunos a registrarem suas dúvidas, aprendizados e reflexões ao longo da aula, a começar pelo que já sabem e gostariam de saber sobre o assunto.
Etapa 2 — Contextualização
Apresente exemplos práticos de divisores e múltiplos, como a divisão de tarefas entre amigos, a organização de objetos em grupos e a resolução de problemas envolvendo quantidades. Os alunos serão incentivados a pensar em outras situações em que esses conceitos podem ser aplicados.
Etapa 3 — Teoria
Explique a definição de divisores e múltiplos de um número e como identificá-los. Serão apresentados exemplos práticos e exercícios para fixação do conteúdo.
Etapa 4 — Aplicação
Os alunos serão divididos em grupos e receberão uma lista de números para identificar seus divisores e múltiplos. Além disso, eles deverão criar situações práticas em que esses conceitos possam ser aplicados, a partir dos números da lista.
Etapa 5 — Check-out
Os alunos farão o Check-out no modelo de registro de aprendizagem, respondendo à pergunta: "O que você aprendeu sobre divisores e múltiplos de um número?". Faça uma roda de conversa para discutir as respostas e esclarecer dúvidas.
Etapa 6 — Exercícios
Os alunos receberão uma lista de exercícios para fixação do conteúdo, que deverá ser iniciada em sala e finalizada em casa, individualmente.
Etapa 7 — Avaliação e fechamento
Avalie o desempenho dos alunos durante as atividades, levando em consideração os critérios de avaliação definidos. Procure fornecer feedbacks coletivos à turma. Ao final, faça o fechamento da aula retomando os principais conceitos sobre o assunto. Recolhas os modelos de registro de aprendizagem de cada aluno, de maneira que possa avaliar os problemas criados por eles e, assim, dar os feedbacks individuais.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo.
Estimular a criatividade e a capacidade de aplicar conceitos matemáticos em situações práticas.
Promover a interação e a colaboração entre os alunos, por meio do trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Capacidade de identificar divisores e múltiplos de um número.
Habilidade em aplicar os conceitos de divisores e múltiplos em situações práticas.
Participação em sala de aula e trabalho em grupo.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Explicar a teoria de forma clara e objetiva.
Estimular a participação dos alunos em sala de aula.
Avaliar o desempenho dos alunos nos exercícios e na participação em sala de aula.
Esclarecer dúvidas e promover a interação entre os alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades em sala de aula.
Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.
Resolver os exercícios propostos para fixação do conteúdo.
Criar situações práticas em que os conceitos de divisores e múltiplos possam ser aplicados.
Registrar o aprendizado no modelo de registro de aprendizagem.