Aula sobre DNA
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Nesta aula, abordaremos o tema "DNA". Compreender o DNA é essencial para entender como as características são transmitidas de geração em geração. O professor contextualiza o tema e destaca sua importância para a vida. Exemplos práticos do uso do DNA no cotidiano, como programas de TV sobre ancestralidade e investigações criminais, serão apresentados. Utilizaremos o Ensino Híbrido, combinando atividades presenciais e online. Os alunos explorarão recursos digitais e participarão de atividades práticas em sala de aula para fortalecer seu entendimento do tema.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema de forma contextualizada, mostrando a importância do DNA na compreensão da hereditariedade. Os alunos fazem uma atividade de brainstorming, listando todas as informações que já sabem sobre o assunto.
Etapa 2 — Estrutura do DNA
Apresente a estrutura do DNA e sua função. Os alunos fazem uma atividade de construção de modelos de DNA, usando materiais analógicos.
Etapa 3 — Hereditariedade
Explique como ocorre a transmissão das características hereditárias. Os alunos fazem uma atividade de análise de árvores genealógicas, identificando as características hereditárias presentes em cada geração.
Etapa 4 — Evolução das Espécies
Relacione a hereditariedade com a evolução das espécies. Os alunos fazem uma atividade de análise comparativa de estruturas anatômicas de diferentes espécies.
Etapa 5 — Construção do Template de Registro de Aprendizagem
Oriente os alunos na construção do template de registro de aprendizagem, que deve conter os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 6 — Apresentação dos Templates
Os alunos apresentam seus templates de registro de aprendizagem para a turma. Forneça feedbacks e sugestões de melhoria para cada um dos templates.
Etapa 7 — Encerramento
Faça uma síntese dos principais conceitos abordados na aula. Os alunos fazem uma atividade de reflexão, identificando como os conceitos estudados podem ser aplicados em situações cotidianas.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender como ocorre a transmissão das características hereditárias;
Identificar a estrutura do DNA e sua função;
Relacionar a hereditariedade com a evolução das espécies.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas;
Capacidade de relacionar os conceitos estudados com situações cotidianas;
Construção de um template de registro de aprendizagem completo e organizado.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma contextualizada, mostrando a importância do DNA na compreensão da hereditariedade;
Propor atividades que estimulem a participação ativa dos alunos, como debates e discussões em grupo;
Orientar os alunos na construção do template de registro de aprendizagem;
Fornecer feedbacks constantes para os alunos;
Estimular a criatividade dos alunos na construção de materiais analógicos para a aula.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas;
Fazer pesquisas complementares para aprofundar o conhecimento sobre o tema;
Construir o template de registro de aprendizagem de forma organizada e completa;
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas;
Utilizar a criatividade na construção de materiais analógicos para a aula.