Aula sobre Do desenho ao mapa
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A cartografia é uma ciência que estuda a representação da superfície terrestre por meio de mapas, cartas e plantas. O objetivo desta aula é ensinar aos alunos como as escalas gráficas e numéricas dos mapas podem ser utilizadas para medir distâncias na superfície terrestre. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos criarão um diário de bordo que será utilizado para desenvolver o tema e seus subtópicos e ajudará na compreensão da importância da cartografia no dia a dia.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize a importância da cartografia no cotidiano dos alunos. Será feita uma discussão para que os alunos possam apresentar suas ideias sobre o tema.
Etapa 2 — Problematização
Divida a turma em grupos de até 6 alunos. Após, apresente um problema para que os alunos possam debater nos grupos. O problema será: "como medir a distância entre duas cidades utilizando um mapa?". Os alunos terão que discutir e apresentar suas ideias para solucionar o problema.
Etapa 3 — Geração de Alternativas
Cada grupo deve criar alternativas para solucionar o problema apresentado na etapa anterior. Além disso, devem apresentar suas ideias e discutir em conjunto qual seria a melhor alternativa.
Etapa 4 — Solução
Os grupos apresentarão suas soluções para o problema apresentado na etapa 2. O professor irá discutir com os alunos qual seria a melhor solução e como ela pode ser aplicada na prática.
Etapa 5 — Atividade prática
Os alunos, em grupo, irão medir a distância entre duas cidades utilizando um mapa. O professor irá auxiliá-los durante a atividade e irá tirar dúvidas.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir em grupo sobre as dificuldades encontradas durante a atividade prática e como elas foram solucionadas.
Etapa 7 — Conclusão
O professor irá fazer uma conclusão sobre a aula e irá reforçar a importância da cartografia no dia a dia.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em medir distâncias na superfície terrestre pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante as atividades em grupo.
Capacidade dos alunos em medir distâncias na superfície terrestre pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.
Criatividade e originalidade das soluções apresentadas pelos grupos.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a importância da cartografia no cotidiano dos alunos.
Auxiliar os alunos durante as atividades práticas.
Estimular a participação ativa dos alunos durante as atividades em grupo.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades em grupo.
Criar alternativas para solucionar o problema apresentado pelo professor.
Medir a distância entre duas cidades utilizando um mapa.