Aula sobre Documentary
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A aula será sobre o gênero documentário em inglês. O documentário é uma forma de arte e comunicação que retrata situações reais. Os documentários podem ser encontrados em diversas plataformas de streaming, como Netflix e Amazon Prime. Essa aula será ministrada utilizando a metodologia ativa Design Sprint, que é uma abordagem colaborativa de resolução de problemas. Os alunos serão desafiados a criar um template de design sprint para o gênero documentário, seguindo cinco etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar. Esta atividade ajudará os alunos a construir repertório cultural por meio do contato com diferentes manifestações artísticas e culturais vinculadas à língua inglesa.
Etapa 1 — Entender
Comece a aula com uma breve explanação sobre o que é um documentário e como ele pode ser utilizado como forma de expressão artística e comunicação. Levante questões como: Quais são os diferentes tipos de documentários? O que é necessário para criar um bom documentário? Em seguida, os alunos assistirão a um curto documentário em inglês e farão anotações sobre o que eles acharam interessante e significativo. Após isso, os alunos deverão compartilhar suas percepções em grupo.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos trabalharão em grupo para criar um esboço do que gostariam de ver em um documentário de sua escolha. O professor fornecerá exemplos de temas ou assuntos que poderão ser explorados pelos alunos. Cada grupo também deve escolher um tema específico e criar uma lista de perguntas que serão respondidas no documentário.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo apresentará seu esboço e sua lista de perguntas. A turma irá discutir e escolher o melhor tema e perguntas a serem respondidas. Ajude os alunos a selecionar um tema que seja adequado para o tempo disponível para a atividade.
Etapa 4 — Prototipar
Os grupos dos alunos trabalharão na criação de um roteiro para o documentário escolhido, com base na lista de perguntas selecionadas. O roteiro deve incluir uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão. Os alunos também devem incluir ideias sobre a trilha sonora, imagens, efeitos e outras informações relevantes.
Etapa 5 — Testar
Cada grupo apresentará seu roteiro para a turma. Faça comentários sobre os pontos fortes e fracos de cada apresentação e ajude os alunos a refinar seus roteiros.
Etapa 6 — Tarefa de casa
Os alunos deverão trabalhar em conjunto para produzir um trailer do documentário baseado no roteiro criado em sala de aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de leitura e escuta em inglês.
Incentivar a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre as diferentes formas de arte e comunicação.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaboração em grupo.
Clareza e convicção na apresentação do roteiro.
Inclusão de elementos essenciais para um documentário eficaz.
Coerência entre o tema escolhido e as perguntas selecionadas.
Criatividade na produção do trailer.
Ações do professor
Fornecer exemplos de temas de documentários para os alunos.
Auxiliar os alunos na seleção de um tema adequado.
Ajudar os alunos a refinar seus roteiros.
Dar feedback construtivo em todas as etapas do Design Sprint.
Incentivar a participação ativa e a colaboração em grupo.
Ações do aluno
Trabalhar em conjunto para criar um esboço, roteiro e trailer de um documentário.
Discutir as perguntas e ideias em grupo.
Aplicar feedback construtivo para melhorar a qualidade de sua produção.
Trabalhar de forma colaborativa e respeitosa durante todo o processo.
Apresentar seu projeto final com clareza e convicção.