Aula sobre Dramaturgia Cinematográfica
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A dramaturgia cinematográfica é uma técnica utilizada para contar histórias por meio de filmes. Ela envolve a criação de personagens, diálogos, cenários e tramas apresentados em um formato visual e sonoro. É uma forma de arte que combina elementos de teatro, literatura, música e outras formas de expressão.
Etapa 1 — Apresentação do problema
Apresente aos alunos o problema que eles terão que resolver durante a aula. O problema pode ser algo como: "Como criar uma cena dramática para um filme de suspense?"
Etapa 2 — Formação de grupos
Os alunos são divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e recebem o problema para resolver. Cada grupo deve escolher um líder para coordenar as atividades.
Etapa 3 — Pesquisa
Os grupos realizam pesquisas sobre o tema, buscando informações em livros, revistas, jornais e outras fontes analógicas disponíveis na sala de aula.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os grupos se reúnem para discutir as informações que encontraram e compartilhar ideias sobre como resolver o problema proposto.
Etapa 5 — Criação do template de Dinâmica dos 3 Qs
Cada grupo deve criar um template de Dinâmica dos 3 Qs com os campos Que bom, Que pena e Que tal, que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo apresenta sua solução para o problema proposto, utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos conforme os critérios estabelecidos e forneça um feedback para cada grupo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.
Estimular a pesquisa e a busca por informações em fontes analógicas.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
Coerência e originalidade da solução proposta.
Qualidade da pesquisa realizada pelos alunos.
Participação e colaboração dos alunos no trabalho em grupo.
Ações do professor
Apresentar o problema e orientar os alunos sobre a atividade.
Fornecer materiais e recursos analógicos para pesquisa.
Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedback.
Ações do aluno
Realizar pesquisas sobre o tema proposto.
Discutir ideias em grupo e colaborar na resolução do problema.
Criar o template de Dinâmica dos 3 Qs e apresentar a solução proposta.