Aula sobre Dramaturgia Cinematográfica
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A dramaturgia cinematográfica é uma técnica utilizada na produção de filmes que envolve a criação de um roteiro, escolha de atores, cenários, figurinos, trilha sonora, entre outros elementos. É uma arte que exige criatividade, planejamento e trabalho em equipe. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre os principais elementos da dramaturgia cinematográfica e como eles são utilizados na produção de filmes.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e explique a importância da dramaturgia cinematográfica na produção de filmes. Incentive os alunos a participarem da discussão e a compartilharem suas experiências com filmes que assistiram.
Etapa 2 — Apresentação dos elementos da dramaturgia cinematográfica
Apresente os principais elementos da dramaturgia cinematográfica, como roteiro, atores, cenários, figurinos e trilha sonora. Peça que os alunos façam anotações sobre cada elemento.
Etapa 3 — Divisão em grupos
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas. Cada grupo receberá uma folha de papel e um lápis.
Etapa 4 — Criação do template de avaliação por pares
Explique aos alunos como funciona o template de avaliação por pares e quais são os critérios de avaliação. Os grupos terão que criar um template com os critérios de avaliação e a escala de notas de 1 a 5.
Etapa 5 — Preparação da apresentação
Cada grupo terá que preparar uma apresentação sobre um dos elementos da dramaturgia cinematográfica. Eles terão que utilizar apenas recursos analógicos, como desenhos, cartazes, maquetes, entre outros.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo terá 5 minutos para apresentar seu trabalho. Após a apresentação, os outros grupos irão avaliar o desempenho do grupo apresentador utilizando o template de avaliação por pares.
Etapa 7 — Discussão final
Conduza uma discussão final sobre a aula, ressaltando os pontos positivos e negativos e incentivando os alunos a compartilhar suas opiniões.
Intencionalidades pedagógicas
Estimular a reflexão crítica.
Incentivar a participação ativa dos alunos.
Desenvolver a habilidade de comunicação oral.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula.
Explicar os elementos da dramaturgia cinematográfica.
Dividir os alunos em grupos.
Explicar como funciona o template de avaliação por pares.
Conduzir a discussão final.
Ações do aluno
Participar da discussão inicial.
Fazer anotações sobre os elementos da dramaturgia cinematográfica.
Criar o template de avaliação por pares.
Preparar a apresentação utilizando recursos analógicos.
Avaliar o desempenho dos outros grupos utilizando o template de avaliação por pares.