Aula sobre Dramaturgia Cinematográfica
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A dramaturgia cinematográfica é a arte de contar histórias através do cinema. É a combinação de elementos visuais, sonoros e narrativos para criar uma experiência única para o espectador. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre os elementos da dramaturgia cinematográfica e como eles são utilizados para contar histórias no cinema.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e explique o que é a dramaturgia cinematográfica. Os alunos serão incentivados a fazer perguntas e a compartilhar suas experiências com filmes.
Etapa 2 — Estações
Os alunos serão divididos em grupos e irão participar de estações que abordam diferentes elementos da dramaturgia cinematográfica. As estações podem incluir:
- Estação 1: Roteiro - Os alunos irão aprender sobre a importância do roteiro e como ele é utilizado para contar histórias no cinema.
- Estação 2: Fotografia - Os alunos irão aprender sobre a importância da fotografia e como ela é utilizada para criar atmosferas e emoções nos filmes.
- Estação 3: Som - Os alunos irão aprender sobre a importância do som e como ele é utilizado para criar emoções e transmitir informações nos filmes.
Etapa 3 — Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos irão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena, Que tal, que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os alunos irão se reunir em grupos para discutir o que aprenderam nas estações e como os elementos da dramaturgia cinematográfica são utilizados para contar histórias no cinema.
Etapa 5 — Exemplos práticos
Apresente mais alguns exemplos de filmes que utilizam a dramaturgia cinematográfica de forma eficiente e os alunos irão discutir como os elementos da dramaturgia cinematográfica foram utilizados nesses filmes.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar para a turma o que aprendeu nas estações e como os elementos da dramaturgia cinematográfica são utilizados para contar histórias no cinema.
Etapa 7 — Avaliação
Os alunos irão utilizar o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade e compartilhar suas opiniões sobre o que foi aprendido.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e analisar diferentes estilos cênicos.
Contextualizar os diferentes estilos cênicos no tempo e no espaço.
Aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.
Critérios de avaliação
Participação nas estações.
Participação na discussão em grupo.
Qualidade da apresentação.
Utilização adequada do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Participação na avaliação final.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula.
Dividir os alunos em grupos.
Explicar as estações.
Estimular a discussão em grupo.
Avaliar a atividade.
Ações do aluno
Participar das estações.
Discutir em grupo.
Criar uma apresentação.
Utilizar o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Avaliar a atividade.