Aula sobre Dramaturgia Televisiva
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A dramaturgia televisiva é um tema muito presente no cotidiano dos estudantes, já que a televisão é uma das principais formas de entretenimento. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre os diferentes estilos cênicos presentes na dramaturgia televisiva, contextualizando-os no tempo e no espaço. Para isso, será utilizada a metodologia ativa de Rotação por Estações, na qual os alunos irão criar atividades relacionadas ao tema. O objetivo é desenvolver a habilidade de identificar e analisar diferentes estilos cênicos, aprimorando a capacidade de apreciação da estética teatral.
Etapa 1 — Introdução (10 minutos)
Professor, introduza o tema e explique a metodologia de Rotação por Estações. Em seguida, organize a turma em três grupos, que corresponde ao número de estações elaboradas.
Etapa 2 — Rotação por estações (90 minutos)
Peça para que cada grupo se acomode em uma estação e oriente que, ao longo de 30 minutos, deverão realizar a atividade proposta. Quando o tempo finalizar, os grupos devem se dirigir à estação seguinte e assim por diante.
Estação 1 - Telenovelas
Na estação 1, os alunos irão assistir a um trecho de uma telenovela e analisar o estilo cênico utilizado na cena. Em seguida, deverão criar uma cena utilizando o mesmo estilo do exemplo analisado.
Etapa 3 — Estação 2 - Séries
Na estação 2, os alunos irão assistir a um trecho de uma série e analisar o estilo cênico utilizado na cena. Em seguida, deverão criar uma cena utilizando o mesmo estilo.
Estação 3 - Programas de variedades
Nesta estação, os alunos irão assistir a um trecho de um programa de variedades e analisar o estilo cênico utilizado na cena. Em seguida, deverão criar uma cena utilizando o mesmo estilo cênico.
Etapa 4 — Socialização (30 minutos)
Cada grupo irá apresentar sua cena para a turma e explicar o estilo utilizado. Em seguida, a turma irá discutir sobre os diferentes estilos cênicos presentes na dramaturgia televisiva.
Conclusão (10 minutos)
Professor, faça uma conclusão sobre o tema e a metodologia utilizada, perguntando à turma sua opinião.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e analisar diferentes estilos cênicos presentes na dramaturgia televisiva;
Contextualizar os diferentes estilos cênicos no tempo e no espaço;
Aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.
Critérios de avaliação
Identificação correta dos estilos cênicos presentes na cena;
Utilização adequada dos estilos cênicos na criação da cena;
Participação ativa na discussão em grupo sobre os diferentes estilos cênicos presentes na dramaturgia televisiva.
Ações do professor
Introduzir o tema e explicar a metodologia de Rotação por estações;
Orientar os alunos durante a criação das cenas;
Conduzir a discussão em grupo sobre os diferentes estilos cênicos presentes na dramaturgia televisiva.
Ações do aluno
Analisar os diferentes estilos cênicos presentes na cena;
Criar uma cena utilizando o mesmo estilo cênico;
Participar ativamente da discussão em grupo sobre os diferentes estilos cênicos presentes na dramaturgia televisiva.