Aula sobre Drogas ilícitas (Parte I)
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O uso de drogas ilícitas é um tema que está presente em nossa sociedade e pode afetar a vida de muitas pessoas. É importante que os estudantes compreendam quais são as substâncias psicoativas, os efeitos que elas causam no corpo humano e como o sistema nervoso pode ser afetado. Durante esta aula, os alunos serão desafiados a criar um mapa conceitual sobre o tema.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente a temática da aula e explique o que são substâncias psicoativas, quais são os efeitos que elas causam no corpo humano e como o sistema nervoso pode ser afetado. É importante que os alunos compreendam a gravidade do assunto e como ele pode afetar suas vidas.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Divida a turma em grupos de três ou quatro pessoas. É importante que os grupos sejam heterogêneos, para que os alunos possam aprender uns com os outros.
Etapa 3 — Criação do mapa conceitual
Os grupos devem criar um mapa conceitual sobre o tema "Drogas ilícitas". O mapa deve conter uma ideia central e oito sub-ideias, com dois níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Os alunos devem utilizar a metodologia Aprendizagem Entre Pares, ou seja, eles devem discutir em grupo e trocar informações e ideias para criar o mapa conceitual.
Etapa 4 — Apresentação dos mapas conceituais
Cada grupo deve apresentar seu mapa conceitual para a turma. Durante a apresentação, os alunos devem explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Após a apresentação dos mapas conceituais, faça uma roda de conversa, onde os devem discutir sobre as informações apresentadas. É importante você mediar e orientar a conversa, assim como tirar dúvidas e estimular a discussão.
Etapa 6 — Encerramento da aula
Encerre a aula fazendo um resumo sobre o que foi aprendido.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos por meio da metodologia Aprendizagem Entre Pares.
Conscientizar sobre os riscos do uso de drogas ilícitas.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do mapa conceitual.
Qualidade do mapa conceitual apresentado.
Capacidade de explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas.
Participação individual na discussão sobre o tema.
Ações do professor
Apresentar o tema "Drogas ilícitas" e explicar conceitos importantes.
Dividir a turma em grupos heterogêneos.
Estimular a troca de informações e ideias entre os alunos.
Estimular a reflexão sobre o tema.
Fazer um resumo sobre o que foi aprendido.
Ações do aluno
Criar um mapa conceitual sobre o tema "Drogas ilícitas".
Discutir em grupo e trocar informações e ideias.
Apresentar o mapa conceitual para a turma.
Participar ativamente das discussões em grupo.