Aula sobre Drogas Licitas
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
O uso de drogas lícitas é um tema que afeta a vida de muitas pessoas, seja direta ou indiretamente. Muitas vezes, o consumo dessas substâncias é visto como algo normal e inofensivo, mas a verdade é que elas podem causar diversos problemas de saúde, além de trazer prejuízos sociais e financeiros. Nesta aula, será utilizada a metodologia Modelo de Debate Crítico (MDC) para discutir os impactos das drogas lícitas no sistema nervoso e na vida das pessoas. Para isso, os alunos irão criar um modelo de júri, com grupos defensores e opositores, para debater o tema e seus subtópicos.
Modelo de Debate Crítico (MDC)
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema e explique a metodologia que será utilizada na aula. Em seguida, será feita uma atividade para levantar os conhecimentos prévios dos alunos sobre drogas lícitas.Etapa 2 - Formação dos grupos
Os alunos serão divididos em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de observadores. Cada grupo receberá instruções específicas sobre sua função no debate.Etapa 3 - Preparação dos argumentos
Os grupos defensor e opositor terão 30 minutos para preparar seus argumentos, pesquisando e discutindo sobre o tema. A banca julgadora irá preparar as perguntas que serão feitas aos grupos.Etapa 4 - Debate
Os grupos defensor e opositor terão 10 minutos cada para apresentar seus argumentos. Em seguida, a banca julgadora fará perguntas para ambos os grupos. Cada grupo terá mais 5 minutos para responder às perguntas.Etapa 5 - Deliberação da banca julgadora
A banca julgadora irá deliberar sobre o tema, considerando os argumentos apresentados pelos grupos defensor e opositor.Etapa 6 - Discussão final
Conduza uma discussão final, retomando os pontos mais importantes do debate e fazendo uma reflexão sobre o impacto das drogas lícitas no sistema nervoso.Etapa 7 - Encerramento
Encerre a aula fazendo uma síntese dos principais pontos discutidos e reforçando a importância de se ter cuidado ao consumir drogas lícitas.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de argumentação e debate dos alunos
- Fornecer informações sobre os impactos das drogas lícitas no sistema nervoso
- Estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre o tema
Critérios de avaliação
- Participação ativa no debate
- Qualidade dos argumentos apresentados
- Coerência e consistência dos argumentos apresentados
- Respeito às opiniões dos colegas
- Contribuição para a discussão final
Ações do professor
- Apresentar de forma clara e objetiva o tema e a metodologia a ser utilizada
- Estimular a participação de todos os alunos no debate
- Fazer perguntas que estimulem o pensamento crítico dos alunos
- Mediar os conflitos que possam surgir durante o debate
- Fazer uma reflexão final sobre o tema, destacando os principais pontos discutidos
Ações do aluno
- Pesquisar e discutir sobre o tema
- Preparar argumentos consistentes e coerentes
- Participar ativamente do debate, respeitando as opiniões dos colegas
- Contribuir para a discussão final, fazendo uma reflexão sobre o tema
- Avaliar de forma crítica os argumentos apresentados pelos grupos defensor e opositor.