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Aula sobre Eclipses

Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

Os eclipses são fenômenos naturais que ocorrem quando a Lua entra na sombra da Terra ou quando a Lua é coberta pela sombra do Sol. Eles são eventos raros e impressionantes que podem ser observados em diferentes partes do mundo. Ao entender como os eclipses ocorrem, podemos compreender melhor o movimento da Terra, da Lua e do Sol, além de explicar as diferentes fases da Lua. Nesta aula, os alunos aprenderão sobre eclipses e fases da Lua por meio da metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, criando um mapa conceitual com ideias centrais e sub-ideias.

Aprendizagem Entre Pares

  1. Etapa 1 - Introdução

    Inicie a aula perguntando aos alunos o que conhecem sobre eclipses e fases da Lua. Em seguida, apresentará um vídeo curto e didático sobre o tema.

  2. Etapa 2 - Criação do mapa conceitual

    Os alunos formarão duplas ou trios e criarão um mapa conceitual sobre o tema. Eles devem escolher uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para cada subtópico. Ande pela sala para esclarecer dúvidas e incentivar a participação dos alunos.

  3. Etapa 3 - Apresentação dos mapas conceituais

    Cada grupo apresentará seu mapa conceitual para a turma, explicando as ideias centrais e sub-ideias. Os alunos devem prestar atenção às apresentações e fazer perguntas para os colegas.

  4. Etapa 4 - Discussão em grupo

    Após todas as apresentações, inicie uma discussão em grupo para esclarecer dúvidas e consolidar o aprendizado. Os alunos devem participar ativamente da discussão e fazer perguntas para o professor e para os colegas.

  5. Etapa 5 - Atividade prática

    Os alunos farão uma atividade prática para observar as fases da Lua. Distribua folhas com imagens da Lua em diferentes fases, e os alunos devem identificar e descrever cada uma delas.

  6. Etapa 6 - Síntese

    Faça uma síntese da aula, destacando os principais pontos abordados, e incentivará os alunos a compartilharem o que aprenderam com suas famílias.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em justificar a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses.
  • Estimular a criatividade e a capacidade de síntese dos alunos por meio da criação de mapas conceituais.
  • Incentivar a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos durante a aula.
  • Qualidade e clareza do mapa conceitual criado pelos alunos.
  • Habilidade dos alunos em justificar a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses.
  • Observação da atividade prática sobre as fases da Lua.
  • Participação dos alunos na discussão em grupo.

Ações do professor

  • Iniciar a aula com uma pergunta para os alunos.
  • Apresentar um vídeo curto e didático sobre o tema.
  • Circundar a sala para esclarecer dúvidas e incentivar a participação dos alunos.
  • Conduzir a discussão em grupo.
  • Fazer uma síntese da aula no final.

Ações do aluno

  • Criar um mapa conceitual com ideias centrais e sub-ideias.
  • Apresentar o mapa conceitual para a turma.
  • Participar ativamente da discussão em grupo.
  • Realizar a atividade prática sobre as fases da Lua.
  • Compartilhar o que aprendeu com suas famílias.