Aula sobre Economia verde x Modelo tradicional de economia
Metodologia ativa — Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
A economia verde é um conceito que busca promover o desenvolvimento sustentável, integrando aspectos econômicos, sociais e ambientais. Ao contrário do modelo tradicional de economia, que muitas vezes prioriza o crescimento econômico em detrimento da sustentabilidade, a economia verde propõe uma abordagem que considera a preservação dos recursos naturais e a equidade social. No cotidiano dos estudantes, podemos observar exemplos de economia verde em práticas como a agricultura orgânica, o uso de energias renováveis e o consumo consciente. Nesta aula, utilizaremos a metodologia de Design Thinking para que os alunos desenvolvam um mapa de empatia, permitindo que eles se coloquem no lugar de diferentes atores sociais e compreendam as diversas perspectivas sobre os impactos dos modelos econômicos no meio ambiente e na sociedade.
Etapa 1 — Introdução ao Tema
Inicie a aula apresentando os conceitos de economia verde e modelo tradicional de economia. Utilize exemplos práticos, como a comparação entre a agricultura convencional e a agricultura orgânica. Pergunte aos alunos o que eles já conhecem sobre o tema e como isso se relaciona com suas vidas diárias.
Etapa 2 — Discussão em Grupo
Divida os alunos em pequenos grupos e peça que discutam as diferenças entre os dois modelos econômicos. Incentive-os a pensar sobre como cada modelo impacta o meio ambiente e a sociedade. Os alunos devem anotar suas ideias e prepará-las para compartilhar com a turma.
Etapa 3 — Apresentação dos Grupos
Cada grupo apresenta suas conclusões sobre as diferenças entre a economia verde e o modelo tradicional. O professor deve facilitar a discussão, fazendo perguntas que estimulem a reflexão crítica e a comparação entre as ideias apresentadas.
Etapa 4 — Introdução ao Mapa de Empatia
Explique o conceito de mapa de empatia e como ele pode ajudar a entender as diferentes perspectivas sobre os impactos dos modelos econômicos. Apresente os campos do mapa: 'O que ele pensa e sente?', 'O que ele escuta?', 'O que ele fala e faz?', 'O que ele vê?', 'Dores' e 'Ganhos'.
Etapa 5 — Desenvolvimento do Mapa de Empatia
Os alunos, ainda em grupos, devem escolher um ator social (como um agricultor, um empresário ou um consumidor) e preencher um mapa de empatia para esse personagem. Eles devem discutir e registrar o que esse personagem pensa, sente, escuta, fala, vê, suas dores e ganhos em relação aos modelos econômicos.
Etapa 6 — Apresentação dos Mapas de Empatia
Cada grupo apresenta seu mapa de empatia para a turma. O professor deve incentivar a troca de ideias e questionamentos entre os grupos, promovendo um debate sobre as diferentes perspectivas apresentadas.
Etapa 7 — Reflexão Final e Propostas de Soluções
Conclua a aula com uma reflexão sobre o que os alunos aprenderam. Pergunte como eles podem aplicar esse conhecimento em suas vidas e comunidades. Incentive-os a pensar em soluções sustentáveis que poderiam ser implementadas em suas realidades.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a capacidade de contextualizar e comparar diferentes modelos econômicos.
Estimular a reflexão crítica sobre os impactos socioambientais das práticas econômicas.
Promover a empatia e a compreensão das necessidades e desafios de diferentes comunidades.
Fomentar a criatividade na busca por soluções sustentáveis.
Incentivar o trabalho colaborativo e a troca de ideias entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões e atividades em grupo.
Qualidade e profundidade das reflexões apresentadas no mapa de empatia.
Capacidade de argumentação e defesa das ideias durante a apresentação.
Colaboração e respeito nas interações com os colegas.
Criatividade e originalidade na proposta de soluções sustentáveis.
Ações do professor
Facilitar a discussão inicial sobre os conceitos de economia verde e modelo tradicional.
Orientar os alunos no preenchimento do mapa de empatia, fornecendo exemplos e diretrizes.
Promover um ambiente de respeito e abertura para diferentes opiniões.
Acompanhar os grupos durante a atividade, oferecendo feedback e suporte.
Conduzir a apresentação final, incentivando a troca de ideias entre os grupos.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão inicial, compartilhando suas ideias e experiências.
Trabalhar em grupo para preencher o mapa de empatia, discutindo as diferentes perspectivas.
Refletir sobre as informações coletadas e como elas se relacionam com o tema.
Apresentar o mapa de empatia para a turma, defendendo suas conclusões.
Contribuir para a discussão final, trazendo novas ideias e questionamentos.