Aula sobre Efeito da rotação da Terra
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Nesta aula, os alunos irão aprender sobre o efeito da rotação da Terra e como ela influencia a sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano. Essa é uma habilidade importante para se ter, pois nos permite entender melhor como a Terra se move em relação ao Sol e como isso afeta nossas estações do ano. Por exemplo, quando a Terra está inclinada em relação ao Sol no verão, isso nos dá dias mais longos e noites mais curtas. Já no inverno, a Terra está inclinada na direção oposta, dando-nos dias mais curtos e noites mais longas. Para explorar esse tema, os alunos utilizarão a metodologia ativa Design Sprint, criando um template de 5 etapas para entender, esboçar, decidir, prototipar e testar.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e contextualize-o com exemplos. Explique sobre a metodologia Design Sprint. Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 2 — Entender
Pesquisa em grupo sobre o efeito da rotação da Terra e como ela influencia a sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano. Discussão em grupo sobre as descobertas e dúvidas.
Etapa 3 — Esboçar
Cada grupo cria um esboço de como apresentar o tema de forma didática e envolvente. Discussão em grupo e feedback.
Etapa 4 — Decidir
Cada grupo decide qual será a melhor forma de apresentar o tema. Discussão em grupo e feedback.
Etapa 5 — Prototipar
Cada grupo cria um protótipo da apresentação do tema, utilizando materiais disponíveis em sala de aula (papel, lápis, canetas, etc. Discussão em grupo e feedback.
Etapa 6 — Testar
Os grupos irão apresentar os protótipos para a turma. Discussão em grupo e feedback.
Etapa 7 — Conclusão
Discussão em grupo sobre o que foi aprendido e como a metodologia Design Sprint ajudou na compreensão do tema. Encerramento da aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de inferir como a rotação da Terra influencia a sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos na criação de uma apresentação didática do tema.
Promover a autonomia dos alunos na pesquisa e na tomada de decisões sobre a melhor forma de apresentar o tema.
Desenvolver a habilidade de dar e receber feedback construtivo.
Estimular a reflexão crítica sobre o que foi aprendido e como a metodologia Design Sprint pode ser aplicada em outras áreas do conhecimento.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos em todas as etapas da metodologia Design Sprint.
Qualidade dos esboços e protótipos criados pelos alunos.
Clareza e objetividade na apresentação do tema.
Capacidade de inferir como a rotação da Terra influencia a sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano.
Habilidade de dar e receber feedback construtivo.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e envolvente.
Auxiliar os alunos na pesquisa e na tomada de decisões durante a metodologia Design Sprint.
Dar feedback construtivo aos alunos durante as etapas de esboçar, decidir e prototipar.
Estimular a reflexão crítica sobre o que foi aprendido e como a metodologia Design Sprint pode ser aplicada em outras áreas do conhecimento.
Avaliar o desempenho dos alunos seguindo os critérios estabelecidos.
Ações do aluno
Participar ativamente em todas as etapas da metodologia Design Sprint.
Realizar pesquisa em grupo sobre o efeito da rotação da Terra e como ela influencia a sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano.
Criar esboços e protótipos de apresentação do tema.
Dar e receber feedback construtivo durante as etapas de esboçar, decidir e prototipar.
Refletir criticamente sobre o que foi aprendido e como a metodologia Design Sprint pode ser aplicada em outras áreas do conhecimento.