Aula sobre Efeito de Maré
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O efeito de maré é um fenômeno natural que ocorre em corpos d'água, como oceanos, mares, lagos e rios. Ele é causado pela atração gravitacional do Sol e da Lua sobre a Terra, que faz com que a água se mova e crie variações no nível da água. Este fenômeno é muito importante para a navegação, pesca e produção de energia hidrelétrica. Os alunos irão aprender como este fenômeno ocorre e como a posição da Lua influencia as marés. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Ensino Híbrido, em que os alunos criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Iniciar explicando aos alunos o que é o efeito de maré e como ele ocorre. Em seguida, deverá apresentar exemplos práticos deste fenômeno, como a variação do nível do mar em diferentes horários do dia. Os alunos deverão fazer o check-in em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 2 — A influência da Lua nas marés
Explicar aos alunos como a posição da Lua influencia as marés. Para isso, poderá utilizar imagens ou gráficos que mostrem a posição da Lua em relação à Terra e ao Sol. Os alunos deverão fazer anotações em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 3 — Atividade em grupo
Os alunos deverão ser divididos em grupos e receberão um conjunto de imagens que mostram diferentes posições da Lua em relação à Terra. Eles deverão discutir em grupo como a posição da Lua afeta as marés e fazer anotações em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Conduzir uma discussão em grupo, em que os alunos irão compartilhar suas observações e anotações sobre a influência da Lua nas marés. Os alunos deverão fazer anotações em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 5 — Atividade individual
Os alunos deverão fazer uma atividade individual em que irão criar uma ilustração que represente a influência da Lua nas marés. Eles deverão fazer anotações em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 6 — Compartilhamento
Os alunos deverão compartilhar suas ilustrações com a turma e explicar como elas representam a influência da Lua nas marés. Os alunos deverão fazer anotações em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 7 — Encerramento
Encerrar a aula fazendo uma breve revisão do que foi aprendido e pedindo aos alunos que façam o check-out em seus templates de registro de aprendizagem.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em justificar a ocorrência das marés com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
Estimular o trabalho em grupo e a discussão coletiva sobre o tema.
Desenvolver a criatividade e a capacidade de síntese dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação e engajamento dos alunos nas atividades em grupo.
Qualidade das anotações e ilustrações nos templates de registro de aprendizagem.
Capacidade dos alunos em justificar a ocorrência das marés com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
Clareza e objetividade na apresentação das ilustrações.
Ações do professor
Explicar o efeito de maré e como ele ocorre.
Apresentar exemplos práticos do fenômeno.
Conduzir a discussão em grupo.
Estimular a criatividade e a capacidade de síntese dos alunos.
Fazer a revisão do que foi aprendido na aula.
Ações do aluno
Fazer o check-in e o check-out em seus templates de registro de aprendizagem.
Participar das atividades em grupo.
Fazer anotações sobre o tema.
Criar uma ilustração que represente a influência da Lua nas marés.
Compartilhar suas ilustrações com a turma.