Aula sobre Efeitos da translação da Terra
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O movimento de translação da Terra é um assunto importante para entendermos as estações do ano e outros fenômenos celestes. A metodologia utilizada nesta aula será a gamificação, que consiste em criar um jogo que aborda o tema. Os alunos serão incentivados a criar um mapa de registro contendo informações sobre o jogo que será criado. Para contextualizar o assunto, você pode pedir que os alunos observem as sombras de objetos em diferentes horários do dia e em épocas diferentes do ano. Isso ajudará a entender a posição do Sol em relação à Terra e como isso afeta as estações do ano.
Etapa 1 — Introdução
Explicar o que é a translação da Terra e como ela afeta o nosso planeta. Em seguida, apresentar a metodologia da gamificação e explicar como ela será aplicada nesta aula.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Os alunos devem ser divididos em grupos para criar o jogo. Cada grupo deve escolher um tema relacionado à translação da Terra, como as estações do ano, os fusos horários, a duração do dia e da noite, entre outros.
Etapa 3 — Criação do mapa de registro
Cada grupo deve criar um mapa de registro contendo informações sobre o jogo que será criado. O mapa deve conter o nome do jogo, o objetivo, os desafios, os níveis, o esquema de recompensas, informações para o consumidor final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?
Etapa 4 — Desenvolvimento do jogo
Com base no mapa de registro, os alunos devem desenvolver o jogo. Eles podem utilizar recursos como cartas, tabuleiros, dados, entre outros.
Etapa 5 — Apresentação dos jogos
Cada grupo deve apresentar o jogo criado para a turma. Os alunos devem explicar o objetivo do jogo e como jogá-lo.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Ao final das apresentações, a turma deve discutir sobre os jogos apresentados. Os alunos devem avaliar os jogos e apontar pontos positivos e negativos de cada um.
Etapa 7 — Conclusão
Concluir a aula reforçando os conceitos aprendidos sobre a translação da Terra e a metodologia da gamificação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de inferir sobre os movimentos relativos entre a Terra e o Sol.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos.
Utilizar uma metodologia ativa para tornar a aula mais envolvente e didática.
Critérios de avaliação
Criatividade na elaboração do jogo.
Clareza na explicação do objetivo e das regras do jogo.
Coerência entre o objetivo e os desafios propostos no jogo.
Participação dos alunos durante a discussão em grupo.
Compreensão dos conceitos sobre a translação da Terra.
Ações do professor
Explicar os conceitos sobre a translação da Terra.
Orientar os alunos na criação do mapa de registro.
Estimular a criatividade dos alunos durante o desenvolvimento do jogo.
Mediar a discussão em grupo.
Concluir a aula reforçando os conceitos aprendidos.
Ações do aluno
Observar as sombras de objetos em diferentes horários do dia e em épocas diferentes do ano.
Criar o mapa de registro contendo informações sobre o jogo que será criado.
Desenvolver o jogo com base no mapa de registro.
Apresentar o jogo criado para a turma.
Participar da discussão em grupo.