Aula sobre El Niño e La Niña
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
El Niño e La Niña são fenômenos climáticos que afetam todo o planeta, incluindo o Brasil. Esses fenômenos ocorrem quando a temperatura da superfície do mar no Oceano Pacífico tropical aumenta (El Niño) ou diminui (La Niña) em relação à média histórica. Essas mudanças de temperatura podem ter impactos significativos no clima, como secas, enchentes e tempestades. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre esses fenômenos e como as práticas humanas podem afetar a dinâmica climática. A metodologia ativa Cultura Maker será utilizada para que os alunos criem um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema El Niño e La Niña e explique o que são esses fenômenos, como eles ocorrem e suas consequências. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e cada grupo receberá uma folha de papel A4 dividida em 8 partes. Explique que eles irão criar um fanzine sobre o tema.
Etapa 2 — Pesquisa
Os grupos irão pesquisar sobre El Niño e La Niña e seus impactos no clima. Eles podem usar livros, artigos de jornais, revistas e sites confiáveis para coletar informações. Incentive os alunos a buscarem informações sobre como as práticas humanas podem afetar a dinâmica climática.
Etapa 3 — Organização das informações
Os grupos irão organizar as informações coletadas e decidir como irão apresentá-las no fanzine. Eles devem pensar em tópicos, subtópicos, imagens e ilustrações para tornar a fanzine mais atrativa e didática.
Etapa 4 — Criação do fanzine
Os grupos irão criar a fanzine usando as informações e imagens coletadas. Eles devem trabalhar juntos para dividir as tarefas e garantir que todas as partes do fanzine estejam completas. Organize o tempo da elaboração do fanzine e forneça os materiais necessários para sua confecção.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar sua fanzine para a turma. Incentive a participação de todos os alunos e faça perguntas para garantir que todos tenham entendido o tema. Organize o tempo das apresentações.
Etapa 6 — Discussão
Após as apresentações conduza uma discussão sobre o tema. Os alunos serão incentivados a compartilhar suas opiniões e ideias sobre como as práticas humanas podem afetar a dinâmica climática.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua a aula reforçando os principais pontos sobre El Niño e La Niña e como as práticas humanas podem afetar a dinâmica climática.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na criação da fanzine.
Promover a cooperação e o trabalho em equipe entre os alunos.
Critérios de avaliação
Compreensão do tema El Niño e La Niña e seus impactos no clima.
Qualidade da pesquisa e organização das informações na fanzine.
Criatividade e originalidade na criação do fanzine.
Participação na apresentação e na discussão.
Cooperação e trabalho em equipe.
Ações do professor
Introduzir o tema de forma clara e objetiva.
Orientar os alunos na pesquisa e na organização das informações.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na criação do fanzine.
Conduzir a apresentação e a discussão.
Avaliar o desempenho dos alunos e dar devolutivas construtivas.
Ações do aluno
Participar ativamente da pesquisa e da organização das informações.
Trabalhar em equipe para criar a fanzine.
Apresentar a fanzine de forma clara e objetiva.
Participar da discussão e compartilhar ideias e opiniões.
Receber feedback construtivo e aplicá-lo para melhorar seu desempenho.