Aula sobre Encurtamento das distâncias
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O encurtamento das distâncias é um tema importante para a Geografia, pois as redes de transporte e comunicação são fundamentais para a configuração do território brasileiro. É possível encontrar exemplos deste tema no cotidiano dos estudantes, como no uso de aplicativos de transporte, redes sociais e comunicação instantânea. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Ensino Híbrido para que os alunos criem um modelo de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out, assim eles poderão desenvolver o tema e seus subtópicos de forma mais envolvente e didática.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize a importância do encurtamento das distâncias. Faça uma roda de conversa para expor suas ideias e experiências com o tema.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos farão uma pesquisa sobre os meios de transporte e comunicação utilizados no Brasil e no mundo, e como eles influenciam no encurtamento das distâncias. Eles deverão registrar suas descobertas no modelo de registro de aprendizagem. Oriente preencherem o check-in do modelo.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Os alunos irão se dividir em grupos para discutir os resultados da pesquisa e compartilhar suas descobertas. Cada grupo deverá apresentar suas conclusões para a turma.
Etapa 4 — Exemplos
Apresente exemplos de como o encurtamento das distâncias influencia na vida das pessoas, como a possibilidade de trabalhar remotamente, a facilidade de se comunicar com pessoas de outras partes do mundo e a rapidez na entrega de produtos.
Etapa 5 — Aplicação
Os alunos irão aplicar o tema em suas vidas, criando situações hipotéticas em que o encurtamento das distâncias pode ser utilizado. Eles deverão registrar suas ideias no modelo de registro de aprendizagem. Oriente o preenchimento do Check-out.
Etapa 6 — Discussão final
Os alunos irão apresentar suas ideias e conclusões para a turma. Faça uma síntese do que foi aprendido.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula fazendo uma reflexão sobre o que foi aprendido e como isso pode ser aplicado no cotidiano dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise e interpretação de informações;
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos;
Promover a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas discussões em grupo;
Qualidade das pesquisas realizadas pelos alunos;
Criatividade e originalidade das ideias apresentadas pelos alunos.
Ações do professor
Contextualizar o tema e apresentar exemplos práticos;
Estimular a pesquisa e a participação ativa dos alunos;
Fazer sínteses e reflexões ao longo da aula.
Ações do aluno
Realizar pesquisas sobre o tema;
Participar ativamente das discussões em grupo;
Criar situações hipotéticas para aplicação do tema.