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Aula sobre Energia Eletrica E Sustentabilidade

Metodologia ativa - Design Sprint

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
  • O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.

Você sabia?

O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.

A energia elétrica é um recurso indispensável para a nossa vida moderna, mas seu uso excessivo pode causar impactos ambientais significativos. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a importância da sustentabilidade na utilização da energia elétrica e como pequenas ações podem fazer a diferença para o meio ambiente. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Design Sprint, que irá ajudar os alunos a criarem um template com 5 etapas para propor ações coletivas que otimizem o uso de energia elétrica na escola e/ou comunidade.

  1. Etapa 1 - Entender

    Apresente uma breve introdução sobre o tema da aula e a importância da sustentabilidade na utilização da energia elétrica. Em seguida, os alunos irão realizar uma atividade em grupo para discutir exemplos de equipamentos que consomem mais e menos energia elétrica e como isso afeta o meio ambiente.

  2. Etapa 2 - Esboçar

    Os alunos irão criar um mapa mental com ideias para otimizar o uso de energia elétrica na escola e/ou comunidade. Os grupos irão compartilhar suas ideias com a turma e discutir as melhores soluções.

  3. Etapa 3 - Decidir

    Cada grupo irá escolher uma ideia para desenvolver e apresentar aos demais colegas.

    Os grupos irão discutir e selecionar as melhores ideias para criar um template de ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica.

  4. Etapa 4 - Prototipar

    Os grupos irão criar um protótipo da ação coletiva selecionada. Os grupos irão compartilhar seus protótipos com a turma e discutir a viabilidade de cada ação.

  5. Etapa 5 - Testar

    Os grupos irão apresentar suas ações coletivas e discutir os resultados esperados. A turma irá votar na melhor ação coletiva e discutir como ela pode ser implementada na escola e/ou comunidade.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica com base em critérios de sustentabilidade.
  • Estimular o pensamento crítico e a criatividade dos alunos na resolução de problemas ambientais.
  • Promover a interação e a colaboração entre os alunos na construção de soluções sustentáveis.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos durante as atividades propostas.
  • Criatividade e originalidade das soluções propostas pelos alunos.
  • Viabilidade e efetividade das ações coletivas propostas pelos grupos.
  • Clareza e objetividade na apresentação das ideias e protótipos pelos grupos.
  • Habilidade dos alunos em aplicar conceitos de sustentabilidade na proposta de soluções para problemas ambientais.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e a metodologia da aula de forma clara e objetiva.
  • Estimular a participação ativa dos alunos durante as atividades propostas.
  • Fornecer feedbacks construtivos para os grupos durante a criação das ações coletivas.
  • Estimular a reflexão dos alunos sobre a importância da sustentabilidade na utilização da energia elétrica.
  • Acompanhar e avaliar o desempenho dos alunos durante as atividades propostas.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das atividades propostas.
  • Colaborar com os demais colegas na criação das ações coletivas.
  • Utilizar conceitos de sustentabilidade na proposta de soluções para problemas ambientais.
  • Apresentar as ideias e protótipos de forma clara e objetiva.
  • Refletir sobre a importância da sustentabilidade na utilização da energia elétrica.