Aula sobre Energia elétrica e sustentabilidade
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A energia elétrica é um recurso indispensável para a nossa vida moderna, mas seu uso excessivo pode causar impactos ambientais significativos. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a importância da sustentabilidade na utilização da energia elétrica e como pequenas ações podem fazer a diferença para o meio ambiente. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Design Sprint, que irá ajudar os alunos a criarem um template com 5 etapas para propor ações coletivas que otimizem o uso de energia elétrica na escola e/ou comunidade.
Etapa 1 — Entender
Apresente uma breve introdução sobre o tema da aula e a importância da sustentabilidade na utilização da energia elétrica. Em seguida, os alunos irão realizar uma atividade em grupo para discutir exemplos de equipamentos que consomem mais e menos energia elétrica e como isso afeta o meio ambiente.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos irão criar um mapa mental com ideias para otimizar o uso de energia elétrica na escola e/ou comunidade. Os grupos irão compartilhar suas ideias com a turma e discutir as melhores soluções.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo irá escolher uma ideia para desenvolver e apresentar aos demais colegas.
Os grupos irão discutir e selecionar as melhores ideias para criar um template de ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica.
Etapa 4 — Prototipar
Os grupos irão criar um protótipo da ação coletiva selecionada. Os grupos irão compartilhar seus protótipos com a turma e discutir a viabilidade de cada ação.
Etapa 5 — Testar
Os grupos irão apresentar suas ações coletivas e discutir os resultados esperados. A turma irá votar na melhor ação coletiva e discutir como ela pode ser implementada na escola e/ou comunidade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica com base em critérios de sustentabilidade.
Estimular o pensamento crítico e a criatividade dos alunos na resolução de problemas ambientais.
Promover a interação e a colaboração entre os alunos na construção de soluções sustentáveis.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante as atividades propostas.
Criatividade e originalidade das soluções propostas pelos alunos.
Viabilidade e efetividade das ações coletivas propostas pelos grupos.
Clareza e objetividade na apresentação das ideias e protótipos pelos grupos.
Habilidade dos alunos em aplicar conceitos de sustentabilidade na proposta de soluções para problemas ambientais.
Ações do professor
Apresentar o tema e a metodologia da aula de forma clara e objetiva.
Estimular a participação ativa dos alunos durante as atividades propostas.
Fornecer feedbacks construtivos para os grupos durante a criação das ações coletivas.
Estimular a reflexão dos alunos sobre a importância da sustentabilidade na utilização da energia elétrica.
Acompanhar e avaliar o desempenho dos alunos durante as atividades propostas.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Colaborar com os demais colegas na criação das ações coletivas.
Utilizar conceitos de sustentabilidade na proposta de soluções para problemas ambientais.
Apresentar as ideias e protótipos de forma clara e objetiva.
Refletir sobre a importância da sustentabilidade na utilização da energia elétrica.