Aula sobre Entrevista
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A entrevista é uma ferramenta essencial no jornalismo e em diversos outros campos profissionais. No cotidiano dos estudantes, pode ser encontrada em programas de televisão, rádio, jornais, revistas e até mesmo em blogs e redes sociais. A entrevista é uma forma de se obter informações mais detalhadas sobre um determinado assunto, além de ser uma ótima oportunidade para se conhecer novas pessoas e aprimorar as habilidades de comunicação. Nesta atividade, será utilizada a metodologia ativa Rotação por estações para desenvolver a habilidade dos alunos em planejar, realizar e editar entrevistas orais.
Etapa 1 — Introdução ao tema
Explique o que é uma entrevista, suas finalidades e como ela pode ser aplicada em diferentes áreas. Em seguida, deve apresentar exemplos de entrevistas em diferentes formatos, como texto, áudio e vídeo. Você pode usar vídeos de entrevistas famosas ou reportagens que utilizem entrevistas para ilustrar o tema.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Divida a turma em 3 grupos diferentes que serão as estações. Cada estação será responsável por uma atividade relacionada ao tema. Os alunos devem estar cientes das atividades que irão realizar em cada estação.
Etapa 3 — Rotação por estações
Estação 1 - Planejamento da entrevista
Os alunos deverão escolher um tema para a entrevista, pesquisar sobre o entrevistado e elaborar um roteiro de perguntas. Oriente os alunos sobre como escolher um tema relevante e como elaborar um roteiro de perguntas que permita a obtenção de informações importantes.
Estação 2 - Realização da entrevista
Os alunos deverão realizar a entrevista com o entrevistado escolhido, utilizando o roteiro de perguntas previamente elaborado. Oriente os alunos sobre como conduzir a entrevista de forma respeitosa e profissional.
Estação 3 - Edição da entrevista
Os alunos deverão editar a entrevista em texto, áudio ou vídeo, incluindo uma contextualização inicial e uma fala de encerramento para publicação. Oriente os alunos sobre como utilizar as ferramentas de edição disponíveis e como garantir a relevância das informações mantidas e a continuidade temática.
Etapa 4 — Socialização dos resultados
Ao final, os alunos deverão apresentar os resultados das atividades realizadas em cada estação. Instigue a turma a fazer reflexões sobre as dificuldades encontradas, os desafios superados, as aprendizagens adquiridas e como as entrevistas podem ser aplicadas em diferentes contextos.
Etapa 5 — Conclusão
Conclua a atividade fazendo um resumo dos pontos principais abordados e enfatizando a importância da entrevista como ferramenta de obtenção de informações e de aprimoramento das habilidades de comunicação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em planejar, realizar e editar entrevistas orais;
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos;
Promover a reflexão sobre a importância da entrevista como ferramenta de obtenção de informações e de aprimoramento das habilidades de comunicação.
Critérios de avaliação
Relevância do tema escolhido para a entrevista;
Qualidade do roteiro de perguntas elaborado;
Profissionalismo na realização da entrevista;
Qualidade da edição em áudio ou vídeo;
Coerência da contextualização inicial e da fala de encerramento.
Ações do professor
Explicar o tema e as atividades a serem realizadas;
Orientar os alunos sobre como escolher um tema relevante e como elaborar um roteiro de perguntas que permita a obtenção de informações importantes;
Orientar os alunos sobre como conduzir a entrevista de forma respeitosa e profissional;
Orientar os alunos sobre como utilizar as ferramentas de edição disponíveis e como garantir a relevância das informações mantidas e a continuidade temática;
Concluir a aula fazendo um resumo dos pontos principais abordados e enfatizando a importância da entrevista como ferramenta de obtenção de informações e de aprimoramento das habilidades de comunicação.
Ações do aluno
Escolher um tema relevante para a entrevista;
Pesquisar sobre o entrevistado e elaborar um roteiro de perguntas;
Realizar a entrevista com o entrevistado escolhido;
Editar a entrevista em áudio ou vídeo, incluindo uma contextualização inicial e uma fala de encerramento para publicação;
Apresentar os resultados das atividades realizadas em cada estação.