Aula sobre Equação polinomial do 1º grau
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Inicie a aula falando que a equação polinomial do 1º grau é uma ferramenta matemática muito importante para a resolução de problemas do cotidiano, como cálculo de juros, tempo de viagem, entre outros. Diga aos alunos que, nesta aula, eles aprenderão a associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula contextualizando o tema e apresentando exemplos práticos de como a equação polinomial do 1º grau pode ser aplicada no cotidiano dos alunos. Em seguida, os alunos criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out.
Etapa 2 — Teoria
Apresente a teoria sobre a equação polinomial do 1º grau e como ela pode ser representada graficamente no plano cartesiano. Os alunos deverão acompanhar a explicação e fazer anotações em seus templates.
Etapa 3 — Exemplos
Apresente exemplos práticos de como resolver equações polinomiais do 1º grau e como representá-las graficamente no plano cartesiano. Prça para que os alunos tragam outros exemplos cotidianos para enriquecer a aula. As anotações devem ser feitas nos templates.
Etapa 4 — Atividade em grupo
Divida os alunos em grupos de 3 a 5 alunos e entregue a eles uma atividade para resolver em conjunto. A atividade consistirá em resolver uma equação polinomial do 1º grau e representá-la graficamente no plano cartesiano. Os alunos deverão registrar a atividade em seus templates.
Etapa 5 — Socialização
Cada grupo apresentará sua atividade para a turma e o professor fará comentários sobre as soluções apresentadas. Os alunos deverão registrar os comentários em seus templates. Incentive a participação de todos e faça perguntas a cada membro do grupo para saber o que assimilaram do conteúdo.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula e os alunos deverão fazer um ‘Check-out’ em seus templates, registrando o que aprenderam e o que ainda têm dúvidas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Desenvolver a capacidade dos alunos em resolver problemas do cotidiano utilizando a equação polinomial do 1º grau.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Resolução correta das atividades propostas.
Capacidade dos alunos em associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
Ações do professor
Contextualizar o tema e apresentar exemplos práticos.
Apresentar a teoria e exemplos práticos.
Dividir os alunos em grupos para a realização de atividades em conjunto.
Socializar as atividades realizadas pelos grupos.
Fazer uma conclusão sobre a aula.
Ações do aluno
Criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de ‘Check-in’ e ‘Check-out’.
Acompanhar a explicação do professor e fazer anotações em seus templates.
Resolver atividades em grupo e registrar em seus templates.
Apresentar as atividades realizadas pelo grupo.
Fazer um ‘Check-out’ em seus templates, registrando o que aprenderam e o que ainda têm dúvidas.