Aula sobre Equação polinomial do 1º grau
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
Inicie a aula citando que a equação polinomial do 1º grau é um tema importante na Matemática, pois é uma das bases para o estudo de equação polinomial do 1º grau. Ela é utilizada em diversas áreas, como na Física, na Economia e na Engenharia. Cite que, nesta aula, os alunos irão aprender a associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e explique a importância da equação polinomial do 1º grau no nosso dia a dia. Peça aos alunos para compartilharem exemplos práticos presentes no dia a dia deles. Busque incentivar os estudantes a participarem da discussão e a compartilharem suas ideias sobre o tema.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas. Compartilhe com eles o estudo de caso que você preparou sobre o tema "equação polinomial do 1º grau”. Aproveite este momento inicial para mostrar os recursos e materiais disponíveis para que eles possam criar seus infográficos: cartolinas, canetinhas, réguas, tesouras e outros. Explique também para que serve e como deverá ser construído o infográfico a ser entregue ao final da atividade por cada grupo.
Etapa 3 — Estudo de caso
O caso deve ser apresentado em um texto curto e claro, com exemplos práticos que ilustrem o problema envolvendo equação polinomial do 1º grau. É importante que o estudo de caso contenha perguntas que possam ajudar os alunos a entenderam a problemática. Aproveite para apresentar um estudo de caso que, além de envolver a Matemática, também envolva outros temas e disciplinas, como física, química, geografia e outros. Por fim, oriente os estudantes a lerem o caso e a discutirem com seus grupos sobre as informações relevantes.
Etapa 4 — Criação do infográfico
Apoie cada grupo na criação de seus respectivos infográficos, destacando os resultados e pontos-chave do estudo de caso. Peça para usarem os recursos e materiais disponíveis de maneira criativa e planejada.
Etapa 5 — Apresentação dos infográficos
Os grupos devem apresentar seus infográficos para a turma. Incentive a participação de todos os alunos, tire as dúvidas deles e faça perguntas que estimulem o pensamento crítico e o raciocínio lógico de todos.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Promova discussões coletivas sobre equação polinomial do 1º grau apresentada nos estudos de caso e sobre os resultados e pontos-chave destacados no infográfico.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos com base nos critérios estabelecidos para esta atividade, tais como participação, entendimento do tema, criatividade e entrega do infográfico. Incentive também os alunos a avaliarem seus próprios desempenhos e a compartilharem suas opiniões sobre a atividade.
Etapa 8 — Encerramento
Encerre a aula reforçando os conceitos aprendidos e incentivando os alunos a continuarem estudando o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
Estimular a pesquisa e a coleta de dados.
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar e comparar dados.
Estimular a criatividade e a produção de infográficos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em propor soluções para problemas.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante todo o processo.
Qualidade das pesquisas e entrevistas realizadas pelos alunos.
Qualidade da análise do contexto e das soluções propostas pelos alunos.
Qualidade do infográfico produzido pelos alunos.
Habilidade dos alunos em associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
Ações do professor
Orientar os alunos na escolha do tema e na identificação do problema.
Auxiliar os alunos na realização de pesquisas e entrevistas.
Fornecer dados oficiais para comparação.
Estimular a criatividade e a produção de infográficos.
Fazer perguntas que ajudem os alunos a analisar o contexto e a pensar em soluções viáveis.
Ações do aluno
Escolher um tema e identificar um problema relacionado.
Realizar pesquisas e entrevistas para coletar dados.
Analisar o contexto e comparar os dados obtidos com dados oficiais.
Propor soluções para o problema identificado.
Produzir um infográfico que apresente as informações coletadas durante o estudo de caso.