Aula sobre Equações polinomiais do 1º grau
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Inicie a aula citando que as equações polinomiais do 1º grau são muito importantes na Matemática e também no cotidiano dos estudantes. Elas são utilizadas para resolver problemas que envolvem situações do dia a dia, como cálculo de preços, tempo, velocidade, entre outros. Por exemplo, se um estudante deseja saber quanto tempo levará para percorrer uma distância de 100km a uma velocidade de 80km/h, ele pode utilizar uma equação polinomial do 1º grau para resolver esse problema.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula fazendo uma breve revisão sobre as operações básicas da Matemática, como adição, subtração, multiplicação e divisão. Em seguida, deve apresente o conceito de equações polinomiais do 1º grau e como elas podem ser representadas na forma ax + b = c.
Etapa 2 — Entender
Os estudantes devem criar um template de design sprint com 5 etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar. Na primeira etapa, os estudantes devem entender o conceito de equações polinomiais do 1º grau e como elas podem ser resolvidas utilizando as propriedades da igualdade. Utilize exemplos práticos para facilitar o entendimento dos estudantes.
Etapa 3 — Esboçar
Na segunda etapa, os estudantes devem esboçar uma equação polinomial do 1º grau e resolvê-la utilizando as propriedades da igualdade. Mostre exemplos para os estudantes praticarem.
Etapa 4 — Decidir
Na terceira etapa, os estudantes devem decidir qual propriedade da igualdade utilizar para resolver uma equação polinomial do 1º grau. Forneça exemplos para os estudantes praticarem.
Etapa 5 — Prototipar e Testar
Na quinta etapa, os estudantes devem prototipar e testar uma equação polinomial do 1º grau utilizando as propriedades da igualdade. Mostre exemplos para os estudantes praticarem.
Etapa 6 — Encerramento
Encerre a aula reforçando os conceitos aprendidos e resolvendo dúvidas dos estudantes. Avalie o desempenho dos alunos, considerando os critérios estabelecidos previamente. Os alunos também devem avaliar o próprio desempenho e o dos colegas, refletindo sobre o que aprenderam e o que poderiam ter feito de forma diferente.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos estudantes em resolver equações polinomiais do 1º grau utilizando as propriedades da igualdade.
Estimular a criatividade e a participação ativa dos estudantes na construção do template de design sprint.
Promover a interação entre os estudantes e o professor através da resolução de exemplos práticos.
Critérios de avaliação
Capacidade dos estudantes em entender o conceito de equações polinomiais do 1º grau.
Habilidade dos estudantes em resolver equações polinomiais do 1º grau utilizando as propriedades da igualdade.
Participação ativa dos estudantes na construção do template de design sprint.
Ações do professor
Fornecer exemplos práticos para os estudantes.
Estimular a participação ativa dos estudantes na construção do template de design sprint.
Encorajar os estudantes a resolverem os exemplos práticos por conta própria.
Ações do aluno
Participar ativamente da construção do template de design sprint.
Resolver os exemplos práticos por conta própria.
Interagir com o professor e os colegas durante a resolução dos exemplos práticos.