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Aula sobre Equivalencia De Expressoes Algebricas

Metodologia ativa - Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

  • Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.

Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.

Inicialmente, pergunte aos alunos se eles já ouviram falar sobre a equivalência de expressões algébricas. Em seguida, apresente exemplos práticos, como a equivalência entre as expressões 2x + 4 e 4 + 2x, que representam a mesma regularidade de uma sequência numérica.

  1. Etapa 1 - Preparação

    Prepare diferentes materiais para serem trabalhados com os alunos nas diferentes estações. Utilize listas e cartões com expressões algébricas ou até mesmo jogos educativos como quebra-cabeças, caça-palavras, jogos da memória e cruzadinhas. Busque ter pelo menos uma atividade digital em uma das estações, por meio de _quizzes_ e trilhas interativas. É importante pensar em atividades com duração de 15 minutos, podendo ser estendido no caso de duas aulas em sequência. Por fim, organize a quantidade de estações conforme a quantidade de grupos de alunos, respeitando um limite máximo de 5 alunos por grupo.

  2. Etapa 2 - Introdução

    Apresente o tema da aula e contextualize com exemplos práticos, a partir de expressões algébricas conhecidas como a do Teorema de Pitágoras, por exemplo. Peça aos alunos para citarem outras expressões equivalentes ao do Teorema.Estimule a turma a participar da aula e tire as dúvidas deles.

  3. Etapa 3 - Rotação por Estações

    Divida a turma em quatro grupos e explique sobre a metodologia “Rotação por Estações”. Defina com eles o tempo de duração e a ordem de rotação dos grupos. As atividades propostas em cada estação são:

    Estação 1:

    Nesta estação, o grupo receberá um texto explicativo sobre o tema de expressões algébricas equivalentes e deverá encontrar as palavras destacadas no texto no caça-palavras.

    Estação 2:

    Nesta outra estação, apresente um jogo de tabuleiro de perguntas e respostas para que os alunos possam praticar a habilidade de reconhecer se duas expressões algébricas são equivalentes.

    Estação 3:

    Já nesta estação, utilize um quebra-cabeça com os alunos, para que eles possam montar as expressões e compará-las.

    Estação 4:

    Em outra estação, use sites ou plataformas para a realização de _quizzes_ interativos. _Kahoot, Wordwall, GoConqr, Quizur e QuizMaker_ são boas opções digitais para esta atividade. Para contemplar essa metodologia, é importante que pelo menos uma das estações utilizem recursos digitais.

  4. Etapa 4 - Avaliação

    Ao final de cada estação, peça aos estudantes para avaliarem a atividade com base nos critérios estabelecidos pela Dinâmica dos 3 Qs.: Que bom, Que pena e Que tal. Analise o impacto da aula no processo de ensino-aprendizagem e colete informações dos estudantes que possam ser aplicadas como melhorias nas próximas atividades.

  5. Etapa 5 - Conclusão

    Faça uma síntese passando por todos os pontos principais referentes ao tema e reforce a importância da habilidade de reconhecer se duas expressões algébricas são equivalentes.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de reconhecer se duas expressões algébricas são equivalentes.
  • Estimular a colaboração e o trabalho em grupo.
  • Utilizar diferentes formatos de materiais para tornar a aula mais envolvente e didática.

Critérios de avaliação

  • Participação e colaboração em grupo.
  • Gestão adequada do tempo para realizar as atividades.
  • Habilidade em reconhecer se duas expressões algébricas são equivalentes.
  • Preenchimento adequado do modelo da Dinâmica dos 3 Qs.

Ações do professor

  • Preparar o material a ser utilizado na rotação por estações.
  • Apresentar o tema da aula e contextualizar com exemplos práticos.
  • Dividir os alunos em grupos e orientá-los nas atividades propostas.
  • Avaliar o desempenho dos alunos e esclarecer a dúvidas deles.
  • Realizar e receber feedbacks.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das atividades propostas em grupo.
  • Gerir adequadamente o tempo para realizar todas as atividades.
  • Manipular e comparar as expressões algébricas corretamente.
  • Preencher adequadamente o modelo da Dinâmica dos 3 Qs.
  • Dar feedback ao professor.