Aula sobre Equivalência de expressões algébricas
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Inicialmente, pergunte aos alunos se eles já ouviram falar sobre a equivalência de expressões algébricas. Em seguida, apresente exemplos práticos, como a equivalência entre as expressões 2x + 4 e 4 + 2x, que representam a mesma regularidade de uma sequência numérica.
Etapa 1 — Preparação
Prepare diferentes materiais para serem trabalhados com os alunos nas diferentes estações. Utilize listas e cartões com expressões algébricas ou até mesmo jogos educativos como quebra-cabeças, caça-palavras, jogos da memória e cruzadinhas. Busque ter pelo menos uma atividade digital em uma das estações, por meio de quizzes e trilhas interativas. É importante pensar em atividades com duração de 15 minutos, podendo ser estendido no caso de duas aulas em sequência. Por fim, organize a quantidade de estações conforme a quantidade de grupos de alunos, respeitando um limite máximo de 5 alunos por grupo.
Etapa 2 — Introdução
Apresente o tema da aula e contextualize com exemplos práticos, a partir de expressões algébricas conhecidas como a do Teorema de Pitágoras, por exemplo. Peça aos alunos para citarem outras expressões equivalentes ao do Teorema.Estimule a turma a participar da aula e tire as dúvidas deles.
Etapa 3 — Rotação por Estações
Divida a turma em quatro grupos e explique sobre a metodologia “Rotação por Estações”. Defina com eles o tempo de duração e a ordem de rotação dos grupos. As atividades propostas em cada estação são:
Estação 1:
Nesta estação, o grupo receberá um texto explicativo sobre o tema de expressões algébricas equivalentes e deverá encontrar as palavras destacadas no texto no caça-palavras.
Estação 2:
Nesta outra estação, apresente um jogo de tabuleiro de perguntas e respostas para que os alunos possam praticar a habilidade de reconhecer se duas expressões algébricas são equivalentes.
Estação 3:
Já nesta estação, utilize um quebra-cabeça com os alunos, para que eles possam montar as expressões e compará-las.
Estação 4:
Em outra estação, use sites ou plataformas para a realização de quizzes interativos. Kahoot, Wordwall, GoConqr, Quizur e QuizMaker são boas opções digitais para esta atividade. Para contemplar essa metodologia, é importante que pelo menos uma das estações utilizem recursos digitais.
Etapa 4 — Avaliação
Ao final de cada estação, peça aos estudantes para avaliarem a atividade com base nos critérios estabelecidos pela Dinâmica dos 3 Qs.: Que bom, Que pena e Que tal. Analise o impacto da aula no processo de ensino-aprendizagem e colete informações dos estudantes que possam ser aplicadas como melhorias nas próximas atividades.
Etapa 5 — Conclusão
Faça uma síntese passando por todos os pontos principais referentes ao tema e reforce a importância da habilidade de reconhecer se duas expressões algébricas são equivalentes.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de reconhecer se duas expressões algébricas são equivalentes.
Estimular a colaboração e o trabalho em grupo.
Utilizar diferentes formatos de materiais para tornar a aula mais envolvente e didática.
Critérios de avaliação
Participação e colaboração em grupo.
Gestão adequada do tempo para realizar as atividades.
Habilidade em reconhecer se duas expressões algébricas são equivalentes.
Preenchimento adequado do modelo da Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
Preparar o material a ser utilizado na rotação por estações.
Apresentar o tema da aula e contextualizar com exemplos práticos.
Dividir os alunos em grupos e orientá-los nas atividades propostas.
Avaliar o desempenho dos alunos e esclarecer a dúvidas deles.
Realizar e receber feedbacks.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas em grupo.
Gerir adequadamente o tempo para realizar todas as atividades.
Manipular e comparar as expressões algébricas corretamente.
Preencher adequadamente o modelo da Dinâmica dos 3 Qs.
Dar feedback ao professor.