Aula sobre Escravo ou escravizado?
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O tema "Escravo ou escravizado?" é de extrema importância para a compreensão da história do Brasil e do mundo. É fundamental que os alunos entendam as diferenças entre escravidão moderna, escravismo antigo e servidão medieval, para que possam refletir sobre as consequências desses sistemas na sociedade atual. Além disso, a metodologia ativa Design Sprint será utilizada para que os alunos possam desenvolver habilidades de trabalho em equipe, criatividade e resolução de problemas.
Design Sprint
Etapa 1 — Entender
Você irá apresentar o tema e explicar as diferenças entre escravidão moderna, escravismo antigo e servidão medieval. Os alunos deverão fazer anotações e tirar dúvidas.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos serão divididos em grupos e deverão criar um mapa mental sobre o tema, destacando as principais características de cada sistema.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo deverá apresentar seu mapa mental e os alunos deverão discutir em conjunto as semelhanças e diferenças entre os sistemas.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos deverão criar um infográfico sobre o tema, utilizando as informações discutidas anteriormente. Eles poderão utilizar ferramentas digitais ou desenhar à mão.
Etapa 5 — Testar
Os alunos deverão apresentar seus infográficos para a turma e discutir em conjunto as informações apresentadas.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula, reforçando os pontos principais discutidos e incentivando os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie os alunos considerando a qualidade dos materiais produzidos e a participação na atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe.
Estimular a criatividade e a resolução de problemas.
Compreender as diferenças entre escravidão moderna, escravismo antigo e servidão medieval.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões em grupo.
Qualidade do mapa mental e do infográfico produzido.
Clareza e precisão das informações apresentadas.
Ações do professor
Explicar as diferenças entre escravidão moderna, escravismo antigo e servidão medieval.
Orientar os alunos na criação do mapa mental e do infográfico.
Estimular a participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
Ações do aluno
Fazer anotações e tirar dúvidas durante a explicação do professor.
Criar um mapa mental sobre o tema em grupo.
Criar um infográfico sobre o tema em grupo.