Aula sobre Escrita Pictográfica
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A escrita pictográfica é uma forma de registro utilizada por diversas sociedades antigas, como os egípcios, maias e chineses. Ela consiste em desenhos que representam objetos, animais e ideias, e foi uma das primeiras formas de comunicação escrita. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a escrita pictográfica e como ela era utilizada em diferentes sociedades antigas. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Baseada em Projetos, na qual os alunos criarão um template de avaliação por pares para avaliar o desempenho de seus colegas em um projeto sobre o tema.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e contextualize a escrita pictográfica, mostrando exemplos de como ela era utilizada em diferentes sociedades antigas. Os alunos serão incentivados a fazer perguntas e a compartilhar suas ideias sobre o tema.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos serão divididos em grupos e irão pesquisar sobre a escrita pictográfica em diferentes sociedades antigas, como os egípcios, maias e chineses. Eles deverão buscar informações sobre como a escrita era utilizada, quais eram os símbolos mais comuns e como ela evoluiu ao longo do tempo.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação por pares
Cada grupo irá criar um template de avaliação por pares para avaliar o desempenho dos colegas em um projeto sobre o tema. O template deverá conter critérios de avaliação como organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 4 — Apresentação dos templates
Cada grupo irá apresentar seu template para a turma, explicando os critérios de avaliação e como eles serão utilizados no projeto.
Etapa 5 — Desenvolvimento do projeto
Os alunos irão trabalhar em seus projetos sobre a escrita pictográfica, utilizando as informações pesquisadas e os critérios de avaliação definidos nos templates. Eles deverão criar uma apresentação para compartilhar com a turma.
Etapa 6 — Apresentação dos projetos
Cada grupo irá apresentar seu projeto para a turma, que irá avaliar o desempenho dos colegas utilizando os templates criados.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma reflexão sobre a aula e os projetos desenvolvidos pelos alunos, incentivando-os a compartilhar suas opiniões e aprendizados.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos na criação de um projeto sobre o tema.
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar o desempenho dos colegas e dar feedback construtivo.
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Desempenho geral
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a escrita pictográfica.
Dividir os alunos em grupos e orientá-los na pesquisa sobre o tema.
Incentivar a criatividade dos alunos na criação do template de avaliação por pares.
Acompanhar o desenvolvimento dos projetos e dar feedback aos alunos.
Fazer uma reflexão sobre a aula e os projetos desenvolvidos pelos alunos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre a escrita pictográfica em diferentes sociedades antigas.
Criar um template de avaliação por pares para avaliar o desempenho dos colegas em um projeto sobre o tema.
Desenvolver um projeto sobre a escrita pictográfica, utilizando as informações pesquisadas e os critérios de avaliação definidos nos templates.
Apresentar o projeto para a turma.
Avaliar o desempenho dos colegas utilizando os templates criados.