Aula sobre Esfericidade da Terra
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A esfericidade da Terra é um tema muito importante para a compreensão do mundo em que vivemos. Saber que a Terra é uma esfera é fundamental para entendermos diversos fenômenos naturais, como as estações do ano, os movimentos de rotação e translação, além de ser fundamental para a navegação e a exploração espacial. Para tornar a aula mais envolvente e didática, será utilizada a metodologia ativa Gamificação. Nessa metodologia, os alunos serão desafiados a criar um jogo com perguntas e afirmações sobre o tema, o que irá ajudá-los a desenvolver a habilidade de selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.
Gamificação
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula explicando a esfericidade da Terra e sua importância para a compreensão do mundo em que vivemos.
Etapa 2 — Exemplos práticos
Apresente aos alunos exemplos práticos sobre como a esfericidade da Terra se manifesta no cotidiano das pessoas, como as estações do ano, os fusos horários e a navegação.
Etapa 3 — Criação das cartas
Os alunos serão divididos em grupos e terão 40 minutos para criar 8 cartas de perguntas e 8 cartas de afirmações sobre o tema da esfericidade da Terra. Oriente os alunos na criação das perguntas e afirmações.
Etapa 4 — Troca de cartas
Os grupos irão trocar suas cartas com outros grupos, para que todos possam jogar com perguntas e afirmações diferentes.
Etapa 5 — Criação do jogo
Os grupos terão 30 minutos para criar um jogo com as cartas que receberam, utilizando a criatividade e a imaginação para tornar o jogo mais divertido e desafiador.
Etapa 6 — Jogar o jogo
Os grupos irão jogar uns contra os outros, testando seus conhecimentos sobre a esfericidade da Terra e aprendendo uns com os outros.
Etapa 7 — Reflexão sobre o aprendizado
Ao final do jogo, os alunos irão refletir sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em seu cotidiano.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na criação do jogo.
Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e colaboração.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do jogo.
Qualidade das perguntas e afirmações criadas.
Criatividade na criação do jogo.
Conhecimento demonstrado durante o jogo.
Reflexão sobre o aprendizado.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
Orientar os alunos na criação das perguntas e afirmações.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na criação do jogo.
Monitorar o progresso dos grupos durante a criação do jogo.
Estimular a reflexão sobre o aprendizado ao final da atividade.
Ações do aluno
Participar ativamente da criação do jogo.
Criar perguntas e afirmações relevantes sobre o tema.
Utilizar a criatividade e a imaginação na criação do jogo.
Jogar o jogo com atenção e dedicação.
Refletir sobre o aprendizado ao final da atividade.