Aula sobre Esfericidade da Terra
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A esfericidade da Terra é um tema muito importante, e seu entendimento é fundamental para a compreensão de muitos fenômenos naturais. Por exemplo, a variação na duração do dia e da noite em diferentes regiões, a variação de temperatura em diferentes latitudes, como as estações do ano ocorrem e até mesmo como os satélites artificiais orbitam nosso planeta. Nesta aula será utilizada a metodologia ativa Rotação por estações, na qual os alunos serão divididos em grupos para realizar atividades relacionadas ao tema. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em "Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra."
Rotação por estações
Etapa 1 — Introdução ao tema
Inicie a aula apresentando o tema "Esfericidade da Terra". Utilize imagens e vídeos para ajudar na explicação e contextualização do assunto. Peça aos alunos que compartilhem o que já sabem sobre o tema.
Etapa 2 — Estação 1 - "Modelo de papelão"
Nesta estação, os alunos irão construir um modelo de papelão que represente a Terra. Eles poderão usar imagens de satélite para ajudar na construção do modelo. Após construído, o peça que os alunos identifiquem as principais características da Terra que estão presentes no modelo.
Etapa 3 — Estação 2 - "Variação de temperatura"
Nesta estação, os alunos irão trabalhar com a variação de temperatura em diferentes latitudes. Forneça dados de temperatura em diferentes cidades do mundo. Os alunos deverão analisar os dados e identificar o padrão de variação de temperatura em diferentes latitudes. Questioneos alunos sobre o que justifica essa variação.
Etapa 4 — Estação 3 - "Movimento dos satélites"
Nesta estação, os alunos irão trabalhar com o movimento dos satélites artificiais que orbitam a Terra. Apresente nesta estação um vídeo que mostra o movimento dos satélites. Os alunos deverão observar o vídeo e identificar qual a forma da Terra que justifica esse movimento.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Após a realização das estações, os alunos se reunirão em grupo para discutir as atividades realizadas. Faça perguntas para estimular a discussão e a reflexão sobre o tema.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre o tema, reforçando os principais pontos trabalhados na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra."
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de análise dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Identificação correta das principais características da Terra que justificam sua esfericidade.
Identificação correta do padrão de variação de temperatura em diferentes latitudes.
Identificação correta da forma da Terra que justifica o movimento dos satélites.
Reflexão crítica e argumentação coerente nas discussões em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e didática.
Fornecer materiais e recursos necessários para a realização das atividades propostas.
Estimular a participação ativa dos alunos e a colaboração entre eles.
Fazer perguntas para estimular a reflexão e a análise crítica dos alunos.
Fazer uma conclusão coerente e resumir os principais pontos trabalhados na aula.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.
Identificar corretamente as principais características da Terra que justificam sua esfericidade.
Identificar corretamente o padrão de variação de temperatura em diferentes latitudes.
Identificar corretamente a forma da Terra que justifica o movimento dos satélites e argumentar coerentemente durante as discussões em grupo.