Aula sobre Espinhas na adolescência
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A adolescência é um período de intensas transformações físicas e emocionais, uma das questões que mais preocupam os jovens nessa fase é o aparecimento de espinhas. Esse problema de pele pode afetar a autoestima e a qualidade de vida dos adolescentes, por isso é importante entender como ele surge e como pode ser tratado. Nesta aula, vamos usar a metodologia ativa Rotação por estações para explorar o tema das espinhas na adolescência de forma mais envolvente e didática.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula fazendo uma roda de conversa com os alunos, perguntando o que eles sabem sobre acne e espinhas. Em seguida, apresente alguns slides com informações básicas sobre o tema, como o que é acne, como ela surge, quais são os fatores que contribuem para o seu aparecimento e quais são os tipos de tratamento disponíveis.
Etapa 2 — Estação 1 - Alimentação saudável
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo será responsável por uma estação. Na primeira estação, os alunos vão aprender sobre a importância de uma alimentação saudável para a prevenção das espinhas. Prepare cartazes com imagens de alimentos saudáveis e não saudáveis e pedir para os alunos identificarem quais são os mais indicados para prevenir a acne. Em seguida, apresente receitas saudáveis e outras nem tanto para que os alunos escolham as que ajudam a prevenir o aparecimento de espinhas.
Etapa 3 — Estação 2 - Cuidados com a pele
Na segunda estação, os alunos vão aprender sobre os cuidados com a pele que ajudam a prevenir o aparecimento de espinhas. Prepare um conjunto de imagens de produtos de cuidado com a pele e pedir para os alunos identificarem quais são os mais indicados para o tipo de pele deles. Em seguida, ensine a forma correta de lavar o rosto e aplicar os produtos de cuidado com a pele.
Etapa 4 — Estação 3 - Tratamentos para acne
Na terceira estação, os alunos vão aprender sobre os tratamentos disponíveis para acne. Prepare imagens dos diferentes tipos de tratamentos, como cremes, géis e medicamentos, e pedir para os alunos identificarem quais são os mais indicados para cada tipo de acne. Em seguida, explique como cada tratamento funciona e quais são os cuidados que os pacientes devem ter durante o tratamento.
Etapa 5 — Estação 4 - Empatia.
Relatos de pessoas que sofrem socialmente por conta da acne e porque elas não têm acesso aos medicamentos da sessão anterior.
Etapa 6 — Conclusão
Ao final da aula, faça uma roda de conversa para que os alunos possam compartilhar o que aprenderam em cada estação e discutir como podem aplicar essas informações em suas vidas diárias.
Etapa 7 — Que bom, que pena e que tal.
Colha sugestões e opiniões anônimas dos seus alunos com essa dinâmica, use três caixas, cada uma para receber a resposta de uma das indagações.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso."
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Apresentar informações de forma clara e objetiva, utilizando diferentes recursos didáticos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Compreensão dos conceitos apresentados.
Habilidade dos alunos em aplicar as informações aprendidas em situações práticas.
Ações do professor
Apresentar informações de forma clara e objetiva, utilizando diferentes recursos didáticos.
Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Fazer uma roda de conversa ao final da aula para que os alunos possam compartilhar o que aprenderam e discutir como podem aplicar essas informações em suas vidas diárias.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Colaborar com os colegas de grupo.
Aplicar as informações aprendidas em situações práticas.