Aula sobre Estações do ano
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O tema "Estações do ano" é fundamental para o entendimento do funcionamento da Terra e do clima. Ele pode ser encontrado no cotidiano dos estudantes em diversas situações, como na observação das mudanças de temperatura e tempo em diferentes períodos do ano. Nesta aula, o tema será trabalhado através da construção de modelos tridimensionais, para representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema "Estações do ano" e, se possível, um vídeo ou imagem que mostre a mudança das estações do ano. Caso não seja possível o uso de recursos, contextualize as diferentes estações do ano utilizando sua cidade como exemplo.
Etapa 2 — Organização e definição de grupos
Divida a turma em grupos e explique a atividade proposta. Traga exemplos em vídeos ou imagens para que eles se inspirem. Oriente, também, sobre a avaliação da atividade no formato de Dinâmica dos 3 Qs.
Etapa 3 — Exploração
Os alunos devem trabalhar em grupos para construir modelos tridimensionais que representem a Terra em diferentes posições em relação ao Sol, demonstrando os movimentos de rotação e translação. Você pode fornecer ou pedir previamente que os alunos tragam materiais como argila, papelão, palitos de sorvete para realizar a atividade.
Etapa 4 — Compartilhamento
Cada grupo deve apresentar seu modelo tridimensional e explicar como os movimentos de rotação e translação da Terra interferem nas estações do ano.
Etapa 5 — Discussão
Conduza uma discussão em sala de aula sobre as diferentes explicações dos grupos e como elas estão relacionadas com a inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita.
Etapa 6 — Criação do template de Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos irão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs com os campos Que bom, Que pena, Que tal, para avaliar a atividade
Etapa 7 — Avaliação
Os alunos irão preencher o template de Dinâmica dos 3 Qs. Em seguida, peça para os grupos compartilharem suas opiniões.
Etapa 8 — Conclusão
Finalize a aula reforçando os principais pontos abordados e agradecendo a participação dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de representar os movimentos de rotação e translação da Terra.
Analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano.
Estimular o trabalho em grupo e a criatividade dos alunos.
Critérios de avaliação
Representação correta dos movimentos de rotação e translação da Terra.
Conhecimento sobre o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra na ocorrência das estações do ano.
Participação e colaboração durante a atividade em grupo.
Criatividade na construção dos modelos tridimensionais.
Clareza e objetividade na criação do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
Apresentar o tema e a metodologia de forma clara e objetiva.
Fornecer materiais e recursos para a construção dos modelos tridimensionais.
Conduzir a discussão em sala de aula e estimular a participação dos alunos.
Auxiliar os grupos na criação do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Avaliar e fornecer feedback aos alunos.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo na construção dos modelos tridimensionais.
Participar da discussão em sala de aula e apresentar suas explicações.
Criar o template de Dinâmica dos 3 Qs e preencher de forma objetiva e clara.
Demonstrar criatividade na construção dos modelos tridimensionais.
Colaborar com os demais membros do grupo.