Aula sobre Estratégias de leitura: antecipação
Metodologia ativa — Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
A estratégia de leitura por antecipação é uma técnica que ajuda os estudantes a preverem o conteúdo de um texto antes de sua leitura completa, facilitando a compreensão e a retenção das informações. No cotidiano, utilizamos essa estratégia ao tentar entender o enredo de um filme pelo trailer ou ao prever o desfecho de uma notícia pelo título e subtítulo. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Design Thinking para que os alunos criem um mapa de empatia, explorando diferentes perspectivas relacionadas à leitura e à antecipação, promovendo uma compreensão mais profunda e prática do tema.
Etapa 1 — Introdução ao tema e contextualização
O professor inicia a aula explicando o que são estratégias de leitura, focando na antecipação. Apresenta exemplos práticos do cotidiano, como prever o conteúdo de um texto a partir do título ou imagens, para que os alunos compreendam a importância da técnica. Em seguida, introduz a metodologia Design Thinking, explicando que os alunos irão criar um mapa de empatia para explorar o tema de forma colaborativa.
Etapa 2 — Apresentação do mapa de empatia
O professor apresenta o mapa de empatia, destacando os campos: 'O que ele pensa e sente?', 'O que ele escuta?', 'O que ele fala e faz?', 'O que ele vê?', 'Dores' e 'Ganhos'. Explica o significado de cada campo e como eles ajudam a entender melhor o público-alvo ou o tema em questão. O mapa de empatia será o principal recurso para que os alunos trabalhem a antecipação na leitura.
Etapa 3 — Formação dos grupos e planejamento
Os alunos são organizados em pequenos grupos e recebem o mapa de empatia para preencher. O professor orienta que cada grupo escolha um personagem ou situação relacionada à leitura, como um estudante que enfrenta dificuldades para entender textos, para que possam aplicar a estratégia de antecipação ao criar o mapa. Os grupos discutem e planejam como preencher cada campo do mapa.
Etapa 4 — Construção do mapa de empatia
Os grupos começam a preencher o mapa de empatia, discutindo e anotando as informações em cada campo. Eles devem pensar em como o personagem ou situação percebe a leitura, quais são suas dificuldades (dores), o que ele ganha ao utilizar estratégias de antecipação, e como isso influencia sua compreensão. O professor circula pela sala para apoiar e estimular o pensamento crítico.
Etapa 5 — Apresentação e compartilhamento
Cada grupo apresenta seu mapa de empatia para a turma, explicando as escolhas feitas para cada campo e como a estratégia de antecipação foi aplicada. O professor estimula perguntas e comentários dos colegas para aprofundar a compreensão coletiva. Essa etapa promove a troca de ideias e o desenvolvimento da empatia entre os alunos.
Etapa 6 — Reflexão e aplicação prática
O professor propõe a leitura de um texto curto e orienta os alunos a aplicarem a estratégia de antecipação utilizando os conhecimentos adquiridos. Eles devem prever o conteúdo, identificar possíveis dificuldades e pensar em como superar essas barreiras. Em seguida, discutem em grupo os resultados e as estratégias utilizadas, consolidando o aprendizado.
Etapa 7 — Avaliação e fechamento
Para finalizar, o professor realiza uma roda de conversa para que os alunos reflitam sobre a experiência, o que aprenderam sobre a antecipação na leitura e como podem aplicar essa estratégia em seus estudos. O professor avalia a participação, o entendimento e a capacidade de aplicar a técnica, reforçando a importância da organização e do uso de estratégias adequadas para o sucesso na leitura.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de organização e planejamento de situações de estudo.
Estimular o uso de estratégias de leitura adequadas aos objetivos e à natureza do conhecimento.
Promover a compreensão crítica e empática por meio da criação do mapa de empatia.
Incentivar a colaboração e o pensamento criativo durante o processo de Design Thinking.
Relacionar a teoria da estratégia de antecipação com práticas cotidianas dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa na construção do mapa de empatia.
Capacidade de identificar e aplicar estratégias de antecipação na leitura.
Clareza e profundidade na análise dos campos do mapa de empatia.
Colaboração e respeito durante as atividades em grupo.
Reflexão crítica sobre a aplicação das estratégias de leitura no cotidiano.
Ações do professor
Apresentar o conceito de estratégia de leitura por antecipação com exemplos práticos.
Introduzir o mapa de empatia e explicar seus campos.
Organizar os alunos em grupos para a criação do mapa de empatia.
Medir o andamento das atividades, orientando e estimulando a participação.
Promover a discussão coletiva sobre as produções dos grupos.
Relacionar as produções dos alunos com a aplicação da estratégia de antecipação.
Avaliar a participação e o entendimento dos alunos durante a aula.
Ações do aluno
Ouvir e compreender a explicação sobre estratégias de leitura.
Participar ativamente da criação do mapa de empatia em grupo.
Discutir e compartilhar ideias sobre os diferentes campos do mapa.
Aplicar a estratégia de antecipação na análise de textos propostos.
Refletir sobre as dificuldades e facilidades encontradas na leitura.
Apresentar e explicar o mapa de empatia criado para a turma.